2013岳麓版必修3《综合探究：破解“李约瑟难题”》课件.pptVIP

解释二：科举制度扼制了科学技术的发展 对李约瑟难题的解释: 被科举毒害的范进 《论语》被世人称为东方的“圣经”，是博大精深的中国传统文化的代表和重要的组成部分，结合所学知识谈谈你对解释三的认识。 三、重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术的发展 对李约瑟难题的解释: 合作探究六：关于破解李约瑟难题除了教材的三个基观点之外，你还有何见解？ 通过探讨李约瑟难题，我们从中得到了什么启示？ ①科学技术是巨大的社会生产力，必须加大对科学技术的投入； ②经济的发展既为科技发展提供物质基础，也会推动科技的持续创新与进步，应该坚持以经济建设为中心； ③科技的进步离不开人才的培养。 合作探究七： 《海国图志》书影 《海国图志》 魏源和《海国图志》 严复为《天演论》写的序言 （1896年） 严复所译之书的书影 1991年，邓小平为“863”计划实施5周年挥毫题词：　　“发展高科技，实现产业化”。 * * * * * * * * * 历史说课 岳麓版必修(Ⅲ)文化发展历程 第三单元 综合探究：破解“李约瑟难题” 第16课 综合探究：破解“李约瑟难题” 教材分析 地位作用 教学目标 重点难点 学情分析及对策 教学方法 教学流程 创设情景导入 推进新课及探究 课题延伸及小结 设计思想 一设计思想 本节课以新的课改精神为指导，以培养学生