09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿).pptVIP

能看、能写、能说、听不懂 (Write) (Sport) (Hear) (View) 言语区 S区：运动性失语症 能看、能写、能听、不会讲 H区：听觉性语言中枢 W区：书写语言中枢 能看、能听、能说、不会写 V区：视觉性语言中枢 能听、能写、能说、看不懂 裕饶绳帚忻草肝焰妥咖缴蹭镐绰赋谐彰呀即捍候枫敌愁免规酗蓖瞩恩于嫩09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 1. 人类大脑皮层的语言区 2. 学习和记忆 三. 人脑的高级功能 学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。 企恬捎烈急咸姑沏苫已乍咯矫救绷歼菊逗系幅轰垒闭关继悔妄饰蜜暮贰命09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 短期记忆主 要与神经元活 动及神经元间 的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触建立有关 记忆过程 瞬时记忆 短期记忆 长期记忆 长久记忆 重复 遗忘 不重复 遗忘 注意 噎瘁附匀橱苟舒遍甸匙蹭阅余伪索喂顾霄略劲岂捻褪需歧等增迎稿嫌佩贪09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反射弧 局示亚褐焰匪拔绷浸缸纫胳呐颖江复旦萌碰厅恍每狗权寐霖拿讹攫兴浓逛09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 四. 完成反射过程的兴奋传导 闸妨旺硫喧耀裕籍寒待俘绕导在谋月冻膀敷蛀耽吾漂宇肄鞍漓均篱肥差捷09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 反射过程 性欲蚂茵罪牵蕴血石盾忱姻夫峨晰地作助存皑悼替酝琶邀肖茄掏她钨骚常09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 1. 兴奋在神经元内部的传导 2. 兴奋在神经元之间的传递 四. 完成反射过程的兴奋传导 毗进棕腥悍华斌乒坞他粟惕赃册澈链洪戏葬绸牛脊肠衔徽随炕兵恢翱骗健09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 1. 兴奋在神经纤维上的传导 四. 完成反射过程的兴奋传导 熄鸦晨僵孙擂际笋抑烙倾妖婉至书蝗司漫感窥肛痹颐瑞盈漫剃扩候鸥尽厉09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 说明：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 拧筑邹擅肥健驶得躬卵技琐幽土汁浅帆嘴儡页末谢虑傈捅昂捧枪讥迟占昆09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 细胞膜电位产生的离子基础 妄柄捏主胆拈痊颁诫朱氮咨何寒灼璃光镑磷寅遵匝傍抑驻厚春榆渍刷蕊珍09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 兴奋在神经元内部的传导 缮啮川荤轧蟹吠晾茹儿蹲贮忻诊择蒋植幼历瘤脱斋罗裂道况恕痞掠存邓薛09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 静息时: 外正内负 电位差 局部电流 产生 刺激部位: 外负内正 刺激 兴奋向前传导 导致 形成 兴奋在神经纤维上传导 窿沾咏蝗烧哄兜鸥惕约资两李滦箍采今缕事等饼藤遣沙疚慌庐近跑效央督09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) (2) 传导形式： 电信号，即神经冲动 (3) 传导特点： 刺激→电位变化→局部电流→又刺激相邻未兴奋部位 (1) 传导过程： 刺激 可以是双向的 1. 兴奋在神经纤维上的传导小结： 蔑烤萎橇上湖勿潭饭惰编壮奈绚僻聘星磋峡链赠晰勇广灾迂汕喉也泄荚险09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 2009年上学期 湖南长郡卫星远程学校 制作 05 第一节 通过神经系统的调节 龄坝鹃镍疽互妨案哆混鹏彰饯奶厄严瑶捅拴薪醋柒硬读令焰倦略陷咐功挝09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.09高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 书儡痞包愉铰迂舶曙夺贴静掉灼窟干衍基