高职《路由交换技术与应用》课程教学改革探讨.pdfVIP

科 技 教 育 高职《路由交换技术与应用》课程教学改革探讨 束美其　　淮安信息职业技术学院 摘　要： 《路由交换技术及应用》课程是通信技术专业的一门专业核心课程，为了更好地提高教学效果，有必要对传统的课程教学方法 进行改革。本文从教学内容、教学方式和考核方式三个方面提出了改革的相应措施。教学实践证明这些改革措施可有效地提高该课程的教学质 量。 关键词：高职　课程改革　路由交换技术　考核方式 路由交换技术与应用》课程不仅是计算机网络专业，同时也是 间而且也提升了学习的趣味性，通过板书加深对重点内容的强调。现 通信技术、移动通信技术专业的一门专业核心课程，所以该课程在很 在我们正在做《路由交换技术与应用》在线课程，以后可以采用线上 多高职院校都有开设。对于通信技术专业来说，该课程的开设满足了 线下混合教学，利用得好的话，会进一步提升教学效果。 通信技术专业人才培养方案中关于网络设备操作维护、配置管理职业 3.合理利用ensp平台和华为路由交换设备。《路由交换技术与应 能力培养的要求，随着宽带通信技术的发展，路由交换技术被应用于 用》课程实践性较强，一般采用理论实践相结合的方式，在讲完相关 通信的接入网、传输网、移动通信网的网络建设和运行维护中，为后 理论知识以后紧接着就会安排相应的实验，来验证相应的理论内容。 续课程光传输网组建与维护、EPON技术应用、WLAN技术等提供重 我们实验室有32台路由交换设备，基本可以满足实验需求，但是用设 要的支撑作用。同时它也是华为 HCDA认证，中兴NC数通助理工程 备做实验比较花费时间，也容易出现一些用模拟器不会出现的问题， 师认证，思科CCNA认证的重要课程。可以说该课程在通信技术及移 比如接口线没有插好的问题。而用华为ensp平台做实验，虽然方便快 动通信技术专业的课程体系中同样都占有重要地位。但是，目前普遍 捷，但是有时也会有些bug存在，会产生一些用设备操作不会出现的 存在一些问题：高职学生的生源质量参差不齐，学生学习习惯不好， 问题。我们采用的方式是实验时尽量采用ensp平台，因为这个学生自 教学内容与课时不合理，考核形式单一化，学生实操应用能力差等 己电脑也可以装，课外可以做一些自己感兴趣的实验。但是也会特别 等，使得该门课程的教学效果并不理想。针对这些问题，笔者结合多 安排一些实验用具体设备来做，提升学生的实际动手能力，知道如何 年的教学经验，从教学内容、教学方式、考核方式等几个方面进行探 解决具体设备操作时容易出现的问题。 讨，并提出一些切实可行的改革方法。 4.实验采用分组教学法和项目教学法。（1）分组教学法。在《路 一、教学内容的改革 由交换技术与应用》课程实验教学中，发现一些问题。通常教师只注 根据行业企业发展需要和完成网络维护职业岗位实际工作任务 重实验课的内容，而忽视实验课的管理。往往教师只是把实验内容交 所需要的知识、能力、素质要求来确定教学内容；跟踪行业最新的技 给学生，让他们按照步骤去完成，最后检查结果就可以了。结果发现 术和理念，及时增删教学内容，实现教学内容与企业前沿技术同步更 有的学生实验课一直在玩手机，最后检查结果时，他把别的同学做得 新；参考思科CCNA和华为HCDA认证的标准，为学生考证打下坚实 拷贝过来应付检查，这样就会有学生达不到学习的效果，还会造成坏 基础，实现双证融通。《路由交换技术与应用》课程我们早期是按照 的影响。学生在实验过程中会遇到各种问题，这势必会花费老师的 一个学期60课时安排教学内容的，主要包括数据通信基础、局域网交 时间，如果每个学生都要老师去指导的话就会使教师很忙，还耽误学 换技术、路由技术与应用、网络互连技术应用四部分内容，实践训练 生的时间。为解决这些问题，笔者在教学中要求学生分组，每次实验 以中兴设备命令为主，当时的生源质量比现在还要好一点，但是教学 每组自荐或推荐一名组长，分组时要考虑学习能力的均衡性。教师只 过程中，如果想让学生掌握得更好点，感觉时