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论让学生的作文真正“生动靓丽”起来 　　【关键词】中学作文教学反思 　　 　　【 论文 摘要】中学生的作文普遍存在着选材千篇一律，缺乏新意；主题观念陈旧，千人一面；结构模式化、内容虚假空洞；语言匮乏，用词不规范，表达方式单一，病句错别字连篇等一系列问题。产生这些问题的原因主要归纳为两点：其一为学生自身的原因；其二为我们语文 教育 工作者的责任。 　　一直以来，作文教学都是中学语文教学工作中的重点和难点。其一，在中考、高考等各级各类语文 考试 中，作文分数所占的比例均达三分之一甚至五分之二。其二，写作与我们的工作与生活息息相关，诸如写申请、计划、 总结 、书信等，由此可见其重要性。 　　 　　一、当前中学作文教学的现状 　　 　　1.选材千篇一律，缺乏新意 　　某校两个班的学生写过一篇题为《难忘的一件事》的命题作文，其中有106名学生写了基本相同的两件事：51名学生写了由于家庭条件困难，父母亲为了送自己读书，不辞辛苦日夜工作，省吃俭用，最后病倒在床。自己被感动得热泪盈眶，心理暗暗发誓，一定要努力学习，考取重点高中和重点大学，报答父母亲的养育之恩；55名学生写自己的班主任以校为家，带病工作。有一天，班主任终于晕倒在讲台上。于是，自己倍受感动,觉得老师胜过自己的父母!自己一定要刻苦学习，立志成材，报答老师的恩情。这样的作文，第一次第二次阅读，还是比较感人的。但是千篇一律呢？则很难打动评卷的老师，当然也很难获得高分。 　　2.文章主题观念陈旧，千人一面 　　典故“东施效颦”，妇孺皆知。千百年来，人民群众对东施都持一种嘲笑的态度，认为丑陋的东施应该有自知之明，不应该仿效“四大美人”之首的西施患病时的神态，在旁人的眼中，显得更丑。其实，教师完全可以引导学生否定这个似乎早已经盖棺定论的观点，让学生从肯定东施行为的角度进行立论。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”在“沉鱼落雁”、“羞花闭月”的大美人西施面前，相形见绌的东施不仅不漂亮，而且还很丑陋。但是，东施并没有因此而自卑或自暴自弃，而是想方设法使自己美起来。其把西施视为学习的榜样，向其学习，应该褒扬。现在这个社会是一个包容的社会，美容甚至整容都司空见惯，不少人到美容院指名要求按照刘德华或范冰冰的模样来整容。当然，笔者并非鼓励大家去美容或者整容，只是觉得我们应该对”效颦”的东施予以认同和鼓励！东施效颦只是小菜一碟，更加无可厚非！她的出发点是好的，只是希望通过模仿自己的偶像使自己看起来更加漂亮一些。愚以为，“东施效颦”值得肯定！比那些本身不美，却又不想办法让自己更加美的人的人生观要积极很多！有意义很多！ 　　3.语言匮乏，用词不规范，表达方式单一，病句错别字连篇 　　在不少学生的作文中，语言匮乏，用词不规范，病句错别字连篇成为常病。在学生的作文中，树总是绿的，太阳总是红的，社会总是太平的。除此之外，别无它词。至于病句错别字更是司空见惯，诸如：“大力宏（宏应该为弘）扬中华民族传统美德。”“我的眼前浮现出了爷爷的音容笑貌。”类似的例子不胜枚举。文章结构模式化成为普遍现象。目前，不少学生写的文章，好像清朝时期的科举考试所写的八股文一样，文章结构已经出现固定的模式化。如同工厂生产车间所生产出来的产品一样，没有自己的特色。 　　 　　二、学生的作文出现以上的诸多问题的影响因素 　　 　　首先，学生缺乏到社会上去体验生活的经历，缺乏第一手真实的材料。经过改革开放30多年的迅猛 发展 ，我国发生了翻天覆地的变化。 经济 发展了，社会进步了，人民群众也富裕了。现在，很多中学生都是独生子女，家庭条件非常优越，除了读书外，在家是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，基本上没有干过活，更加没有干过农活。由于没有体验生活的经历，所以，时下不少中学生甚至还闹出了“五谷不分”、“大米是从米缸里面出来的”大笑话。让那些没有丰富的生活经历的学生去写作，写出来的文章 自然 也是凭空臆造，东拼西凑罢了，当然也内容空洞乏味、不真实，很难打动别人。其次，没有指导学生有选择性地阅读大量的课外读物，学生的知识面很窄。由于不少中学语文教师把主要精力花在应试上。因此，很多学生除了看一些规定的教材外，很少涉猎一些课外书籍。学生由于阅读量太少，所以知识面非常窄，当然要求他们写出高质量的作文也的确勉为其难了。 　　再次，平时教师没有有计划和有针对性地指导学生进行练笔。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”写作是一个循序渐进的过程，需要长时间的训练才能有质的提升。不少中学语文教师每学期只是安排学生写六至八篇作文，并且传授一些所谓的“写作秘诀”，便以为大功告成。平时，根本没有布置学生写日记、写周记、写一些有针对性的随笔、小评论。以至“平时不烧香”的学生， 考试 时便“临急抱佛脚”，写出来的作文 自然 而然就“中心不突出