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高中美术教育浅析 高中美术教育浅析 当今时代，是需要高质量、高素质、高品味复合型人才的社会。而人才的培养靠的是学校教育。怎样把素质教育提高起来，我们怎样把素质教育融入到美术教育中，更加深入的开展下去。我认为作为当代美术教师，应更新观念，开拓思维，开拓知识，积极深入开展高中美术教育。 　　一、更新观念 开拓思维 　　作为当代的美术教师，要在艺术教育中推进素质教育，更新观念，开拓思维。我们的教育模式也要发生改变，高中美术课本主要以欣赏为主。比如：中国的，外国的名画、名建筑、名雕塑、名创意作品。这些优秀的艺术作品，我们怎样去看它，读懂它，深切的感受它，不能只是拿着书本念念就完了，或者看看图片就完了，而是应该更好的从它的背景去了解它。很多学生根本就看不懂名画，不知从什么角度去欣赏它，一副优秀的美术作品里面应该具备些什么美术元素，很多学生不懂。我们必须从作品的要素上说起，如：点、线、面、色彩、体积、肌理等。上课除了自己讲也应该让学生亲身谈谈个人对作品的体会感受，生活中美术的作用无处不在，怎样树立观念，打开学生被动状态，开拓他们的思维，这是作为高中美术教育应思考的问题。我们对这些书本上的优秀作品应从多角度去看它，思考它，读懂它，从而提高学生的审美观，也丰富他们的高中生活，丰富大脑，增长本文由论文联盟http://wWw.LWlm.cOm收集整理见识，开阔眼界。 　　高中美术教育在高中教育中起着重要的作用，有名人这样说过没有美育的教育是不完整的教育。我们应有这样的观念，美术教育是学生素质全面发展的有效途径，是学生适应社会，培养独立，自信，创造性能力的一重要手段，是学生个性，优化学生行为的一种活动，是体念生活，表达感情，陶冶心灵的审美载体，是面向生活，为未来参与社会，谋求生存的一种技能课程。 　　二、动手实践 培养创造力 　　在高中美术课中应除了开展美术鉴赏课程外，增加一些动手实践课，它能很好的促进学生思维发展，左右脑协调发展，打开学生思维，具有立体想象空间，培养丰富逻辑思维。在美术课程计划中，应增添一些生动，有趣的课程，让同学们去感受，让学生在繁忙，劳累紧张的高中学习中解脱出来，放松心情，陶冶情操。比如：开设素描课，既能锻炼大多数同学的动手能力，也能为要学专业的学生做个准备，还有一些速写课包括风景速写和人物速写。风景速写可以把学生带出教室走进校园去看看身边的一草一木，我们可能平时没认真仔细的观察过，通过这个课程的开设，让我们发现美就在身边。同时还有人物写生，这个课也非常有趣，很多都不是专业学生所以不能用专业的要求去看待这些作品，我们的学生可以用画卡通的方法去画你的同学，结果是同学们被画得惨目忍睹有趣惨了，笑声不断，同一个人结果完全不同的造型。还有一些水粉课，创意课，通过创意课的开设能锻炼学生的想象空间，拓展思维，创造出不同味道的艺术品来。我们的生活少了创意，如果多思考，多观察，多发现，就能创造出经典的艺术品来。 　　在西方发达国家，他们从小就有了美术的熏陶，从小就开始画画，看美术优秀作品，做很多手工，从小就开始创造，有很强的动手能力，不仅文化修养高，生活也过得很精致。每个家庭的男主人都有一手好手艺，是家里的电工，焊工，汽修工，还是家里的家具设计师。家里的很多家具都是男士们亲手打造，非常漂亮，非常精美。这就是美术从小在他们生活扎下了根，从而带来生活变化。在教学中应多灌输一些美术的重要性，改变学生的意识，才能让他们主动起来，喜欢美术，爱上美术，痴迷美术。让我们因有美术的存在而更加幸福美丽。 　　总之，美术无处不在，在高中教育中把美术教育深入扎实的开展下去，这是我们当代美术教育肩上的责任。我认为采用，兴趣导入实践自我师生参与点评引导佳作展示的模式进行会让高中美术课开展得更加精彩，更加有味。只有美术课堂生动有趣了，学生的积极性更高美术课才能上得更好，面对高中美术教育，我们美术教师应不断学习，提高，实践，不断完善自我，不断提高自己的专业水平，才能让学生学到更加专业的知识，也才能使自己真正成为培养素质人才的优秀教育者，为中国的美术教育事业贡献自己的力量。我相信我们所有的美术老师认真努力的干好自己的工作相信明天的孩子们生活素养会更好，过得会更好。美的生活将伴随我们成长的每一天。 1