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高校艺术类专业学生文献检索与利用的教学实践 【摘要】高校图书馆对 艺术 类专业学生的 文献 检索与利用的教学开展的不尽人意。本文对东南大学两年来给艺术类专业学生开设文献检索与利用课的教学实践作了 总结 。认为只要坚持从专业需求出发来安排教学一定能够搞好对艺术类专业这样的社科专业学生的文献检索与利用课的教学。 【关键词】高校图书馆文献检索与利用艺术专业 高校图书馆文献检索课教学经过了近20年的艰苦创业，已经积累了较丰富的教学实践经验，形成了2000多人的师资队伍，出版了400多种教材，发表文献检索与利用论文1400多篇，培养学生200多万，基本上可以用“繁荣”二字来形容高校文献检索与利用教学的形势。但是仔细 分析 一下，对于一些社科专业比如艺术类专业学生的文献检索与利用教学则存在很多不尽人意之处。许多高校图书馆对这些学生的 教育 仅仅是新生入学时对图书馆作一次简单介绍或组织一次参观，在对他们进行文献检索与利用教学的 内容 、形式等方面则不尽人意。 两年来，我们在对艺术类专业学生进行文献检索与利用教学的实践中取得了一些经验，发现了一些 问题 ，在此提出，希望与图书馆界同仁商讨。 1高校艺术类专业学生文献检索与利用教学的现状 按照教育部颁发的《普通高等艺术类本科专业介绍》要求：艺术类毕业生应获得六方面的知识和能力，其中包括“掌握文献检索、资料查询的基本 方法 ，具有一定的 科学 研究 能力和实际工作能力”。许多高校艺术专业制定本科教学计划时照抄上述要求，却没有设置相应的文献检索与利用课程，当然就没有了编制艺术专业文献检索与利用教材的迫切性。而那些少数开设本课程的院校也只是象征性地给同学介绍 社会 科学文献检索与利用知识，没有体现出艺术专业特色来。 2我们的做法 2．1以向学生介绍图书馆基本知识为基础 高校图书馆有良好的 学习 环境和浓厚的学习气氛，有丰富的文献资源，有较全面的检索工具，有 现代 化的电脑设备，有热心辅导的图书馆工作者，理应成为高等学校学生接受专业教育和素质教育的第二课堂。但实际情况令人遗憾。学生到馆率不高，馆藏文献利用率偏低。笔者认为，学生到馆率不高的原因之一，不是他们不需要馆藏文献资源，而是他们对如何利用图书馆掌握不够，对图书馆的功能作用认识较为肤浅。面对上百万册的文献书籍，他们往往显得手足无措，无从下手，这就导致了许多大学生很少去图书馆，或仅仅把图书馆当做完成作业和自习的地方。我们介绍图书馆基本知识的目的就是让学生掌握怎样利用图书馆，怎样获取自己需要的文献资料，以及图书馆使用的分类系统、排架 规律 、检索方法等。例如东南大学图书馆文献采用《中图法》分类，但艺术系资料室针对中图法艺术类文献分类过粗的问题借用了备用类号L类对艺术类文献进行了细分。通过对有关图书分类知识的学习，同学们对艺术类文献的分类系统、排架规律等都有了全面的了解。 2．2注重学生情报意识的培养 情报意识是用户利用情报系统获取所需情报的内在动因。培养高校艺术专业学生的图书情报意识，就是吸引学生主动利用各种载体形式的文献资料，时时处处注意艺术专业学科 发展 的动向，点点滴滴收集与本专业有关的知识信息。一些学生人校几年，只在琴房练琴或画室作画，很少进入图书馆的大门。即使进人图书馆，也不知道到哪儿查资料，待他们撰写毕业论文时，仍不会使用《全国报刊索引》；更有甚者， 音乐 专业的学生没有听说过《 中国 音乐年鉴》，美术专业的学生没有听说过《中国美术家辞典》，更不会使用许多常见检索工具书。他们要想找到自己所需的资料有如沙漠淘金，常常一无所获。 虽然艺术专业有其特殊性，专业性较强，学生平时接触文献的面比较狭窄，情报需求意识相对薄弱，但是我们培养的是跨世纪的复合型的艺术人才，培养他们的情报意识，使其具有一定的文献检索和利用的能力，对于他们毕业后走上工作岗位，具有重要的作用。在这一部分主要给同学们系统地介绍社会科学文献尤其是艺术类文献的类型、检索原理、主要检索工具的内容、结构和查找方法，培养他们利用这些文检工具进行独立查找文献的能力，提高他们获取情报资料和进行艺术专业诸学科研究的能力。 2．3根据专业特点，适当增加有关知识产权 内容 的教学 面对信息 社会 对人才培养的较高要求，我们的大学生在苦苦思索，如何在在校期间多学一点知识和本领，以适应社会 发展 的需要。他们知识产权方面的情报意识较差，不懂得自我保护，不会辨别真假，有的还不自觉地侵权，给单位和个人造成不必要的损失。为此，我们针对 艺术 专业学生经常利用课余时间为一些公司或企事业单位进行艺术设计或艺术创作的特点，专门为同学们介绍了知识产权方面的知识，使得同学们对著作权、商标权、专利权等知识有了初步的掌握。 2．4紧扣 时代 特点重点讲授 电子 文献 检索与利用知识