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朋辈互助辅导 朋辈互助辅导 一、朋辈辅导的概念与意义 二、心理委员的工作技能和策略 三、我们自身应做好哪些准备？ 一、什么是朋辈辅导？ 1、朋辈辅导的发端与发展 2、朋辈辅导的定义 3、朋辈辅导的现实意义 1、朋辈心理辅导的发端与发展 在20世纪六七十年代，因专业人员匮乏未能满足社会的需要，美国在精神卫生领域掀起了一场非专业心理咨询的运动和革命。有一些学者开始探讨在学校培训学生，以帮助其他需要帮助的学生。 1、朋辈心理辅导的发端与发展 之后，美国等高校开始设立朋辈辅导的机构。 加拿大的朋辈辅导中心认为：“对于某些当事人以及他们所关心的问题的某些方面而言，由受过训练、掌握了积极倾听技巧的同伴志愿者所提供的帮助是最为有效的。” 1、朋辈心理辅导的发端与发展 心理健康教育工作网络（快速危机干预）： 班级———学校 心理委员——心理咨询老师 2、朋辈辅导的定义 “非专业工作者作为帮助者所采取的人际间的帮助行为。” ——格雷和霆多尔 朋辈心理辅导是学校心理健康教育职能部门 通过培训和督导一批志愿者从事心理援助工作的学生，在心理辅导基本原则的指导下，对周围需要心理帮助的同学给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的服务。 3、朋辈辅导的现实意义 朋辈互助是专业心理咨询的重要补充； 朋辈互助有利于满足大学生多层次心理援 助的需要； 朋辈互助有利于提高学生心理自助与互助 的意识与能力； 二、 心理委员的工作职责 1、宣传普及中学生心理卫生知识、传播心理健康理念； 2、宣传介绍学校心理健康教育工作和效率援助设施； 3、关注班级学生心理状况，主动开展朋辈心理辅导活动； 4、深入观察并及时反映本班学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时报告学校领导和老师，或转介该学生到学校心理咨询中心寻求帮助； 5、配合学校心理健康教育中心，预防和干预学生心理危机事件。 心理委员的工作方式（载体） 教育类心理工作载体： 心理宣传小报、心理宣传专栏 学校网页上的心理教育栏目 心理电影赏析、心理剧 心理卫生知识展版 辅导类心理工作载体： 心理沙龙 心理拓展训练活动 个别心理辅导 二、心理委员的工作技能和策略 1、学会观察 2、学会倾听 3、学会助人 一、学会观察 1、识别异常心理现象 2、识别精神分裂症 3、识别神经症 4、识别躁狂/抑郁现象 5、识别自杀倾向 二、学会倾听 倾听是最重要的会谈技术，倾听是心理辅导的基础。在心理辅导过程中，咨询人员的听比说更重要。 （一）什么是倾听 （二）倾听的意义 （三）倾听的技术 （一）什么是倾听—1 倾听是指咨询员通过自己的言语和非言语行为向求助者传达一个信息：我正在很有兴趣地听着你的叙述，我对你表示理解和接纳。 倾听是最重要的会谈技术，倾听是咨询工作的基础。咨询员的主要任务之一就是耐心地、集中精神地倾听。没有倾听，咨询员往往无从了解来访者的问题和人格特点，因而也就无法达到帮助的目的。 倾听是建立咨询关系的必要条件。倾听对于某些寻求理解 、安慰、宣泄的来访者而言还具有帮助、治疗的效果。 （一）什么是倾听—2 倾听包括咨询员通过身体传达的专注，以及内心的专注。 保持恰当的目光接触；身体姿势自然大方、表现出对对方的关心；表情符合会谈的内容。 倾听并非仅仅用耳朵去听，更重要的是用心去听，去设身处地地感受。 求助者的叙述中包含了许多信息。咨询员不但要听懂来访者用言语和非言语行为表达出来的东西，而且要听出在交谈中所省略和没有表达出的内容和情感。（弦外之音） 案例1：自己的钱包丢了。来防者有几种表达方式，如： 1、我的钱包丢了； 2、我的钱包被偷了； 3、我的钱包被该死的小偷偷了； 4、真晦气，钱包丢了； 5、真是倒霉透了。 案例2:自