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中职政治教学中德育资源开发及利用探究 　　【摘 要】随着社会经济的不断发展，为了进一步适应新课标的要求，中职学校应该根据自己学校的情况切实落实好德育教学工作。本文主要通过介绍现阶段中职政治教学中德育教学的现状，向我们展示了其存在的问题，并对德育教学资源的开发与利用进行了详尽的介绍 【关键词】中职；政治教学；德育教学；新课标 随着社会经济不断发展，学校对教学的要求越来越高，教育不仅是教会学生知识， 更重要的是教会学生做人与生活。而政治教学中的德育教学对学生的世界观、人生观、正确思想意识的形成具有至关重要的作用。中职学校中学生的底子比较薄弱、教师队伍整体素质有待提高，给政治教学中德育教学带来了一定的难度。为了平衡教育、进一步提高中职学校学生的整体思想素质， 中职学校应该与国家、 社会、家庭、学校联合起来进行政治教学中德育资源的开发与利用，为社会主义培养出更多出色的接班人 一、中职政治教学中德育教学的现状分析 中职学校的政治教学一般分为：《法律基础与道德修养》、《哲学基础》、《职业道德与职业指导》和《经济与政治基础知识》，这些课程的学习对学生良好思想品德的养成以及对自己以后的生活和工作都有不同的指引方向。而德育教学也是政治教学中的关键学科，对学生的职业道德、世界观、人生观都具有重要的作用。但现在职中的德育教学仍存在着一些现实的问题 （一）学生知识水平有限，思想觉悟不高 中职学校的学生文化课程度比较低，缺乏一定的知识，由于成绩不好没有考上自己理想的中学，但又想继续学习，就选择了中职学校。学生在对德育教学中的思想意识、价值观、人生观讲解的过程中，学生不能深刻理解其中的真谛，只是停留在表面知识的学习，学生的知识接受能力有限 （二）德育教师队伍薄弱 中职学校教师待遇以及教学环境不如高校，因此不利于优秀教师的引入，这对学校政治教学中德育教学的顺利展开具有一定的阻碍作用。再加上中职学校规模小，其专业的政治老师比较少，并且政治老师的学历不高，这也不利于德育教学的高质量完成 （三）学校对此的重视度不高 很多中职学校认为学校的教育是为了学生考上大学，在教学中应该尽力弥补职高生文化知识方面的差距，而将德育的教学并没有纳入教学的重点中来。中职学校很少举行德育方面活动，对学生的价值观以及世界观的重视度不高，而是将成绩摆在第一位。学校对政治老师的德育教学没有针对性，对德育教学没有明确的目标，对学生的思想教学不够重视 二、中职政治教学中德育资源的开发与利用 中职学校的政治教育应该紧随国家的教育方针，切实落实国家的新课程理念，将学生的德育教学与我们的实际教学联系起来，为学生树立起正确的人生观和世界观 （一）新课程理念的落实 随着新一?教育改革的进行，成绩不再是评判学生的唯一标准，德智体美劳综合发展才是教育的目标。德育教学则成为中职教育的重要课程，学校首先应该让老师和学生认识到德育教学的重要性，对学生正确的人生观和价值观的培养具有促进作用；其次，学校应该加强教师德育教学方面的培训，学到更多的实践经验运用到中职学校的德育教学当中；最后，学校应该设立专门的德育教学机构以对德育教育进行必要的监督 （二）学校资源的高效利用 为了顺应信息技术的发展，各大学校的多媒体资源都以到位，中职学校也具有完善的多媒体设施。在进行德育教学的时候，各教师应该利用多媒体进行教学，一方面可以让学生接触信息技术对教学的用处，另一方面可以调动学生学习的积极性，改变以前教学的枯燥乏味的课堂气氛 （三）多元化评价机制的运用 中职学校在进行德育教学的过程中，对学生思想意识、世界观与价值观的学习应该给予一定的评价，评价不仅要客观公证，并且应该追求方式的多样化，这样有利于激发学生德育学习的兴趣。首先，考试是最原始的学习检测方法，它可以客观评价出学生的学习结果，但又过于呆板，我们可以将卷面考试与平时课堂表现相结合；其次，进行当堂实际考察，通过切合我们实际生活的案例让学生自由发挥，这样可以考察出学生对实际问题的解决能力，对学生是一种实际的锻炼；再次，通过问卷调查来了解学生对德育课程的了解以及掌握情况，还可以了解到学生对德育教学的看法以及在学习上遇到的困难 （四）教学力求切近生活 中职学校在进行德育教学时应该和学生的实际生活相联系，例如在进行个人价值观教学的时候，应该让学生代表说出自己所要实现的个人价值观，其他同学在纸上写上自己的个人价值观；还可以通过视频教学来树立学生的个人价值观；再就是通过对革命纪念馆及先进人物纪念馆进行参观学习，以更好树立中职学生的个人价值观 总之，为了适应新课标的教学要求，中职政治教学中的德育教学应紧随新课标的要求，以学生为中心，发挥学生的自主学习能力。在与实际生活相联系的条件下，利用多