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体验创意手工之乐 培育主动探究之能 　　[摘 要]小学美术的教学目标是培养学生的创新能力、动手能力以及技术意识。创意手工引入小学美术教学，对培养和提升学生的实践能力具有现实意义。在创意手工教学中，教师要引导学生灵活运用材料，进行开放式教学，并让学生正确地评价作品，培养学生的创造性思维和提高学生的实践能力 [关键词]小学美术；创意手工；主动探究；创作 [中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）09-0058-03 《美术课程标准》中明确指出：”在教学过程中，教师应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法。”创意手工是根据让学生获得可持续发展的理念，体现一物多用、美化生活的全新创意，旨在提升学生以节约资源为本的意识。创作的过程，既让学生掌握了基本的创作技巧，又使他们体验到成功的乐趣，在乐趣中培养了学生观察、想象、实践、创新的能力 一、创意手工在小学美术教学中的重要价值 创意手工教学是指依据《美术课程标准》，按照教学创新的原则，引导学生运用独特的材料，借助美术工具，以个体或团队形式进行动手实践，制作出体现个性创意的手工作品，主要目的是培养学生的创新意识、合作意识、动手能力和审美情趣 创意手工教学的过程，从某种意义上说，就是欣赏美、鉴别美、创造美的过程。创意手工教学培养学生对废旧物质材料进行创造性开发、设计和利用的能力，提高学生的创造能力及环保意识。任何一件创意手工作品的制作都是一种具有复杂结构的创造活动。从材料的选择到制作方法、步骤的确定，从动手制作到不断地修改和完善的全过程，充满了创造精神、形象思维和逻辑思维的交融。另外，创意手工教学在素质培养上有其独特的优势，起着其他学科所无法替代的作用，既能培养学生的创新思维，又增强了学生的环保意识 现代教育理论认为，现代社会竞争最需要的是具有创造性和开拓性的人才，现代教育的一切手段应为培养有高度创造性的人才服务。因此，创意手工在小学美术教学中具有重要价值 1.培养学生的创新意识和个性思维 素质教育的重要内容是培养学生的创新精神，而创意手工可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉与想象力 2.提高学生的体验意识和动手能力 创意手工兼具创造性和实践性的特点。在学习创意手工的过程中，学生不仅要充分开动脑筋，还需要动手操作。这样教学可以锻炼学生的左右脑，增强学生的手脑合作能力。同时，学生在创作过程中自由地表达自己的情感和态度，提高了他们的体验意识和动手能力 3.丰富教学内容和审美情趣 目前，在我国小学美术教育中，美术知识的传授占主导地位。创意手工可以加大创新意识、实践技巧、动手能力在小学美术教学中的比例，更能体现我国小学美术教学的先进性和实用性，对丰富小学美术教学内容、提升学生的审美情趣、革新教学模式和提升教学质量具有重要意义 学校开展小学美术创意手工特色发展的重要意义体现在以下三个方面：一是深化小学美术课程改革，有机整合小学美术教材；二是培养学生良好的美术素养，夯实扎实的美术基础知识；三是更新美术教师的教学观念，提高教师的教学水平和专业素养 二、创意手工教学策略的具体实施 在教学过程中，如何一步步引导学生按照教师的要求开展创意手工制作是教学策略设计的关键。根据教学目标与要求，我在实践中探索如何运用“激发兴趣、巧用材料、开放课堂、作品评价”四个策略进行教学，提升学生的实践能力 1.营造新奇的教学氛围，激发学生自主尝试的兴趣 每一阶段的教育都必须符合该阶段学生的特点。对于小学美术教学来说，抓住学生的心理特点，挖掘学生的兴趣所在，营造轻松积极的美术教学气氛是有效开展教学的前提。儿童具有玩心大、好奇心重和想象力丰富等特点，因此创意手工教学必须符合学生的这些心理特点，利用其好奇心吸引学生的注意力，利用其想象力激发学生的创造性，利用其玩心大鼓励学生常动手操作。同时，教师在充分把握学生心理特质和了解儿童兴趣的基础上，合理营造美术教学气氛，才能最大限度地发挥创意手工在培养学生实践能力上的作用 案例：岭南版三年级下册《夏日的凉风》一课教学 我首先关掉教室里的风扇，然后出示不同的扇子，并提出问题：“如果突然停电，你会选择哪种扇子来扇风？”在学生回答后，我再提问：“展示的扇子是用什么材料做成的？用了什么方法制作？”在本堂课中，我通过层层递进的问题引出课题《夏日的凉风》，先让学生感受制作扇子的方法，让学生产生浓厚的学习兴趣，再进行课堂教学，达到了翻转课堂教学的效果 2.开发独特的手工材料，引导学生动手体验创意实践 在创意手工的教学过程中，材料的运用是不可或缺的环节，如彩纸、彩绳甚至泥巴等都可以成为创意手工的材料。而不同的材料可以激发学生不同