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信息技术在中职机械专业教学中应用 　　摘 要：近年来，随着教育事业的繁荣发展，中职教育逐渐受到社会的关注和重视，所以，在信息化时代，根据时代的发展形势，合理运用先进的教学技术和教学手段，不断提高中职教育的教学水平，成为中职学校教育教学工作中的重点。该文通过简要分析在中职机械专业教学中应用信息技术的重要性，指出信息技术在中职机械专业教学中的合理应用方式，以期能够提高中职机械专业教学的质量，提升学生的综合能力 关键词：信息技术 中职 机械专业 重要性 方式 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（b）-0154-02 在现代教育教学中，信息技术的广泛应用不仅极大地丰富了各个学科的教学手段，推动了教育事业的发展，而且增强了学生的学习热情，提高了教育质量。所以，在中职机械专业教学中，恰当地运用信息技术，将抽象的机械教学内容直观、形象地展示出来，帮助学生理解和掌握教学重难点，不断拓宽学生的学习视野，可以提升学生的综合能力，促进学生的全面发展[1]。但是，在实际的教育教学过程中，由于部分教师的教学理念陈旧、教学模式单一，不能有效运用信息技术，导致机械专业的教学质量不高，因此，在教育事业快速发展的情况下，充分了解信息技术在机械专业教学中的重要性，合理运用信息技术，不断提高中职学校的教学质量，成为中职教师的教学任务 1 在中职机械专业教学中应用信息技术的重要性 信息技术是指计算机技术与电子信息技术结合在一起而形成的一种视听结合的新型技术。对于中职机械专业而言，实践是教学活动中的重要环节，但是，没有理论知识的支持和帮助，实践教学的质量则会大大降低，所以，在教学过程中，利用信息技术开展理论教学，促使学生熟练掌握力学知识和机械原理等方面的知识，不断丰富学生的理论知识，可以提高学生的实践能力，实现机械专业的教学目标[2]。机械专业的理论知识具有涉及范围广、抽象性强的特点，不利于学生理解和记忆，所以，在实际的教学过程中，借助信息技术，直观具体地展示抽象知识，帮助学生理解教学内容，充分调动学生的学习热情，可以加深学生的记忆，提高机械专业的教学效果 2 信息技术在中职机械专业教学中的合理应用方式 2.1 利用信息技术，提高学生的学习热情 机械专业的教学内容以理论知识为主，本身就具有枯燥性、乏味性的特点，在课堂教学过程中，一味采用传统“灌输式”的教学模式，分析和讲解理论知识，不仅会导致课堂教学氛围枯燥、沉闷，而且会挫伤学生的学习积极性，降低课堂教学效率，所以，中职教师需要根据机械专业的实际情况，合理选择教学模式和教学方法，积极营造活跃的课堂教学环境，不断增强学生的课堂参与意识，以提高教学的有效性。在理论教学过程中，中职教师可以根据具体的教学内容，利用信息技术，营造相应的教学氛围，帮助学生理解和掌握抽象的概念和机械原理，以培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率[3]。例如，在机械装配的教学活动中，中职教师可以根据教学内容，利用信息技术，制作教学课件，在课堂上进行讲解，然后让学生自己复制课件，利用课余时间进行复习，以巩固学生的理论基础。同时，中职教师可以让学生根据自己的实际情况，适当补充教学内容，以拓宽学生的知识视野，提高学生的知识水平。同时，信息技术能够以动态的形式呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习效率，所以，在教学过程中，中职教师可以根据学生的学习能力和理解能力，通过信息技术讲解教学内容，帮助学生突破教学重难点，以提高教学效率。例如，在学习平面连杆机构方面的内容时，中职教师可以借助多媒体技术，展示铰链四杆机构的运动过程，让学生清楚地观看构件在运行中的速度变化，促使学生正确掌握平面连杆机构方面的内容，以提高学生的综合能力 2.2 借助信息技术，培养学生的创新意识 传统的教学模式主要强调教师的指导作用，过度注重教师的讲解和传授，没有充分调动学生的积极性和主动性，导致学生的课堂参与意识薄弱，学习积极性不高。而信息技术能够营造活跃的课堂教学环境，激发学生的学习欲望，充分刺激学生的多重感官，提高学生的学习积极性，所以，在平时的教学过程中，中职教师可以利用信息技术，创造轻松、活跃的课堂教学环境，直观形象地展示教学内容，以激发学生的学习热情，提高学生的学习效率[4]。例如，在讲解三视图的画法时，中职教师可以利用Master Cam软件中的三维动画功能，动态地演示实物的制作步骤，让学生从不同的角度观察实物，促使学生正确掌握制图的方法，以提高教学的有效性。同时，在实践教学过程中，中职教师可以通过信息技术，讲解机械的制作方法和制作步骤，以加深学生的记忆，提高学生的学习效率。例如，在钳工实训教学活动中，中职教师可以通过信息技术，讲解刀口的用途、平面度和垂直度的检查方法，促使