2014高中地理学科教学设计模版〔1〕.docVIP

我的教学设计 ? 课题： 海水的运动 科目 地理 教学对象 高一 课时 1课时 提供者 田志芳 单位 和顺县第一中学 一、教学目标 知识技能：1、了解海水运动的主要形式及其对地理环境的影响。 2、了解杨柳的类型及其成因，大洋表层环流的分布规律以及洋流对地理环境的影响。 过程和方法：1、通过阅读有关海水运动的资料，思考、探究、合作学习，哪个从相关信息中提取有用信息，对信息进行归纳、条理化； 2、在小组讨论交流中。能够清楚的表达自己，并能够学会对他人的意见进行评估和解借鉴； 3、增强对地理学习的兴趣。 情感态度和价值观；1、通过学习，真正走进海洋感受海洋 2、增强对环境、资源的保护意识，感受人与自然和谐相处放入重要性，理解可持续发展的重要意义。 二、教学内容及模块整体分析 本节课是第二单元第四节，它是了解海洋的大致状况与海水性质的基础上进行的后及教学。 主要教学内容如下：1、了解海水的主要形式及其对地理环境的影响。2、了解洋流放入类型及成因，大洋表层环流的分布规律以及洋流的地理环景的影响。 三、学情分析 一般特征：学生是高一学生，学生对问题的解决能力，自主学习能力，合作能力与提高信息素养能力较低。 初始能力：1、学生对海洋相关现象有较强的好奇心和兴趣 2、学生对海洋与海水的性质已经有了初步的学习 信息素养：学生对信息的提取、分析、应用能力较差 四、教学策略选择与设计 通过有关海水的运动的结果，让学生思考原因，激发学生学习的积极性 五、教学重点及难点 教学重点：1、大洋表层环流的分布规律 2、洋流对地理环境的影响 教学难点：三大类洋流在世界的分布 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 关于海水运动的图片（多媒体） 学生看图结合课本知识 进入课堂了解内容 关于洋流类型图片（多媒体） 学生看图回答问题 掌握相关知识 洋流分布的图片（多媒体） 学生讨论 更好的理解知识 七、教学评价设计 教学设计评价表 科目_______ 年级_______ 设计者_______ 评价者_______时间_______ 项目 评 价 内 容 分值 得分 教学目标 确定目标准确(符合课程标准)、恰当、具体，能体现三维目标，并具有可操作性。 5 　 教材分析 根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。理解教材，对教材分析透彻。 10 　 学情分析 结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分析。对学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知识储备和生活经验。 10 　 教学理念 有明确的教学理念，且符合课改精神。针对不同的教学内容来设定教学的价值取向。 10 　 教学方法设计 设计中能体现主要的教法、学法。突出重点、破解难点的方法科学有效。 10 　 教学流程设计 1、教学流程的设计应包括教学步骤、教学内容和方法。2、在每步教学中能基本体现执行者、执行内容、执行方式、执行程度和执行目标这五个要素。3、教学流程的设计能遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。 20 　 教学媒体 明确使用那些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。 5 　 板书设计 板书简明、精要、重点突出，布局合理。 10 　 练习设计 练习设计体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中；有层次，选做与必做结合，课内与课外结合，注意发展学科实践活动课程。 10 　 教学反思 对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评。 10 　 八、板书设计 海水的运动 海水的运动 1、洋流的类型 2、大洋表层环流的分布规律 洋流对地理环境的影响 1、气候：暖流增温增湿，寒流降温减湿 2、渔业：寒流交汇处形成渔场 3、航运：顺风顺水快，逆风逆水慢 4、污染：范围扩大，净化加快