小学班级开展主题中队会活动实践研究.docVIP

附件2 学科分类 C3 甘肃省教育科学规划2017年度 课题申请·匿名评审书 课题名称 小学班级开展主题班队会活动的实践研究 课题完成期限 两 年 填 表 日 期 2017年 4 月 28日 此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序） 负责人及研究人员情况 课题名称 小学班级开展主题班队会活动的实践研究 学科分类 教育管理 课题负责人基本情况 性别 男 民族 汉 出生年月 1981.9 最后学历 本科 专业职称 一级教师 行政职务 研究专长 主要参加者 序号 性别 出生年月 职称 学历 研究专长 1 男 1980.10 一级教师 本科 班级管理、德育教育 2 女 1981.10 一级教师 本科 班级管理、德育教育 3 女 1990.6 一级教师 本科 班级管理、德育教育 预期的主要研究成果 研究报告论文 Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他 预计完成时间 2017年4月 28 日 二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果 成 果 名 称 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《对德育教育的几点思考》 论文 《甘肃教育》 2014.7 《转变教风 以人为本 关爱学生》 论文 《中小学教育》 2015.6 《浅谈班主任的专业素养》 论文 《吉林教育》 2016.1 《参与式教学活动设计例谈》 论文 《课程教育研究》 2016.6 三、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 3 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 1 2017.7—2018.5 小学班级主题中队会活动案例 活动案例 2 2017.10—2018.5 优秀班级主题中队会活动实录 录像课 3 2018.8—2019.3 小学班级主题中队会活动研究的相关论文 研究论文 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 1 2018.9 小学班级开展主题中队会活动的实践研究 研究报告 2 2019.4 小学班级开展主题中队会活动研究的相关论文 系列研究论文 课题设计论证（限2000字内） 1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； 2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （一）核心概念的界定 小学班级开展的主题班队会是小学阶段对小学生进行养成教育、品德教育的主阵地，主要是对学生进行常规教育、习惯培养的活动形式。课题中所提到的班级主题班队会活动主要是区别于班级日常活动而言的，目前的班级主题班队会活动主要以班级每周的班会或队会活动课为平台而开展。班级主题班队会活动是指一定阶段内，从班级实际出发，以学生为主体、教师适当指导开展的，以解决学生发展问题及提升发展需要为目标，有主题、有计划的，包括从主题制定、内容策划、活动实施及评价等全过程而言的班级活动。 （二）国内外研究现状述评 本人检索到的文献中发现，不同的研究者从各自角度对班级主题班队会活动进行了论述，特别是李伟胜教授与冯卫东老师的研究观点比较有代表性。华东师范大学的李伟胜教授在建设“民主型班级”的理论与实践研究中表明，逐步改进班级活动，可有效提升班级管理境界和学生发展质量。 江苏省特级教师冯卫东老师针对当前中小学的主题班队会课，提出班队会课要符合实际情况，追求理想状态，尊重内在逻辑。尤其值得关注的是，我们的教育对象是儿童，教育定位是培养身心健康、和谐发展而又普通平常的儿童。 综上所述，目前对于“小学班级主题班队会活动”的研究文献，其中关于班级主题班队会活动的意义和作用，概念和特点，价值取向，活动原则以及活动主题选材等理论方面的论述较多，但是对于一线的班主任来说，可模仿、可借鉴、操作性较强的方法策略较少。因此，本文尝试从一线德育工作者及班主任的视角出发，通过对学生的问卷调查，与教师的访谈调查以及结合自己多年的班级主题班队会活动开展经验，探索促进班级主题班队会活动开展有效性的因素以及学生参与的主动性与教师指导的主导性之间的关系。同时，选择班级主题班队会活动实践研究中的典型案例进行分析，对目前所存在的问题提出可操作性的建议和对策。在一定程度上，使得班级主题班队会活动的开展既不会让班主任感到有过多的负担，又能够提高班级活动开展的有效性，真正促进学生的全面发展。 （三）选题的意义及研究价值 1.选题的意义 （1）深