4年级英语下册3.docVIP

第一单元 教学目标与要求 1．能听、说、认读下列三会单词：home, bedroom, living room, TV, armchair, sofa, kitchen, sandwich, floor, mug, cup, wall, picture, window；能听、说、读、写下列四会单词：desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, clock, computer, 并能在真实的语境中灵活运用。 2．能理解表示某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流： 1）There is 2）There are 3．能理解并掌握What can I do for you? Come here．Can you clean the table and chairs? 等表示命令、请求等语气的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。 4．通过songs, chants, games, surveys等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。 5．通过探究式学习和小组合作学习等形式，开发学生的学习潜能，培养学生自主学习的精神和合作能力，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。 6．激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。 一、教学内容与分析 1．Just speak通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is... 和There are... 等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。 2．Just read and write通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed, computer, 并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。 3．Lets paste通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，尽量提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。 二、课前准备 1．准备录音机、教学挂图、教学卡片、评价贴纸或自制奖励卡片。 2．准备各类房间图。 三、教学步骤与建议 1．热身 / 复习（Warm-up / Revision） 1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲。 2）组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。 2．新课导入（Presentation） 1）词汇教学：（1）教师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed, computer．展示图片并示范朗读单词：This is a home / bedroom / bed / computer．让学生猜出单词意思。 （2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。 2）句型教学： （1）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。 （2）教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Is there a new desk?的问题时，他们会回答 Yes．教师可顺势切入本课重点句式：There is a new desk．以同样的方式介绍出There is a new chair．鼓励学生自己说出句子：There is a new bed, a new computer, a new home． （3）教师明确There is 句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book / pencil / pen （4）播放教学录像，让学生跟读对话。 （5）两人一组分角色进行情景对话。 3）四会单词教学：教师板书单词desk, chair的写法，让学生在各自练习册上练习。 3．趣味操练（Practice） 1）以小组为单位，学做生词卡片home, bed,