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开阳一小三年级年级美术学科组备课教案 （2016—2017学年度第二学期） 单元 一单元 课题 辉煌的古埃及美术 课时 1 教学准备 课本 教 学 目 标 知识与 技能 使学生初步了解科幻美术作品的基本特征 过程与 方法 引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术 修养。 情感态度与价值观 使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。 教学重难点 对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解 教育渗透点 培养对古文化的情怀 流程及时间预设 教师活动 学生活动 我的个性设计 课前布置 布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。 收集资料 导入 教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿 （师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。 b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍 学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。 （老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。 c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？ 答：埃及 今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术 互相讨论 授新课 欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象： a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？ 学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。 胡夫金字塔 历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观的首位。该塔原高146.5米，现高138米。是由约230万块石块砌成。平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。 ①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。 ②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人仅有１５００人。更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。上述这些说法都还是一些推测。 b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？ 学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔 生欣赏图片的同时听师讲解 生听完可讨论交流 小结 伴随音乐再次欣赏古埃及美术 讨论小结 课后拓展 找找其他的古代文明发达地区和古埃及美术有什么不同 回家查资料 作业与检测 板书设计 辉煌的古埃及美术 图片 图片 图片 图片 教学反思 开阳一小三年级年级美术学科组备课教案 （2016—2017学年度第二学期） 单元 一单元 课题 飞向太空 课时 教学准备 教 学 目 标 知识与 技能 通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘 过程与 方法 运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现。 情感态度与价值观 让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。 教学重难点 能不能把自己的想象发挥出来 教育渗透点 爱护地球，知道我们只有一个地球 流程及时间预设 教师活动 学生活动 我的个性设计 导入 说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。 通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问 的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？ 然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我门 需要去探索。 讨论交流 小组讨论 1让大家讨论太空是怎