走近小学3-4.docVIP

主题名称：走近小学 实施时间：第 三 周 — 第 四 周 主题总目标： 1.了解小学、了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。 2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。… … 主题活动反思： ?这一主题终于圆满的落下了帷幕，小朋友通过这一主题的实施，从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。在主题实施过程中，我们对孩子与家长比较注重的是三方面的引导： ????首先是适时适宜的为孩子创设良好的心理环境，给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。?“小学里怎么上厕所”“有没有点心吃？”“上小学，要去很早吗？”“迟到了，会把我们关在门外吗”等等一系列的担心的问题时刻的影响着他们。小学与幼儿园的差异固然存在，但我们更重要的是帮助孩子建立如何应对变化的“策略”更为重要。在《好担心》这一活动开展中，我们通过环境的创设、帮助孩子归纳、解决他们提出的各种各样的问题。有的问题是幼儿没有经验的，如：小学生怎样上课？怎样做作业？有哪些可课？等等，这些问题我们引导在参观小学的时候注意观察、寻求答案。 ????其次，我们更注重的是实践活动的操作。如：1、我们让小朋友每天坚持背书包上幼儿园，书包里放一些学习用品，学习自己整理书包，并能保持书包的干净整洁。在这一系列活动中，我们发现有些孩子习惯特别好，每天能按时来园，书包干净整洁。但也有部分孩子书包总是丢三落四，里面俨然成为了垃圾桶。同时也出现了不良现象（对同伴的学习文具好奇、羡慕，因此就占为己有）。2、情景模仿小练习----我准备做小学生：上课、下课增加互相问好的环节；上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；改变举手姿势。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习3、规则意识的制订，让小朋友时刻以小学生的日常行为规范要求自己。在这一系列活动中孩子们的常规有了质的飞跃。 ?第三，我们也十分注重家园同步合作，让家长参与到幼小衔接工作中去。如：让孩子与附近熟悉的小学生进行交流；调整合理安排幼儿在家、入园的作息时间、增加阅读、书写、绘画等安静的游戏；增强自我服务能力；告知家长近阶段的培养目标、同步教育。如：1、帮助幼儿了解幼儿园与小学的差异，适应即将面临的变化。2、克服动作拖拉、没条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。3、克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的特点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。 相信通过这一主题的实施，在多方面的共同努力下，孩子们一定能顺利渡过过渡期，健康快乐地开始小学的学习与生活。 幼儿园半日活动计划 2 月 27 日 第 三 周 周 一 上 午 今日提要 晨（午）间活动：平衡区2 生活活动要点：学会使用筷子，不挑食。 教学活动：语言活动——快睡吧，小田鼠 游戏活动：斗鸡 半日活动过程：（晨间来园、晨间活动、生活活动、集体教学活动、区域/自主活动、餐前活动、午餐、餐后活动、午睡、游戏活动、离园活动等等） 一、来园接待 活动准备： 1. 准备好室内自主活动区域与材料和室外游戏材料。 2. 提醒幼儿插好晨检卡。 活动指导：做好“来园5件事”。 1.家长带领幼儿插好晨检卡。 2.微笑迎接，拥抱幼儿，相互问好。 3.关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿根据自身情绪选择表情卡插好。 4.引导幼儿喝水，并进行生活物品及药品交接，与家长简短地交流。 5.选择区域自主活动，并观察与指导。 二、晨间活动、早操 活动内容：平衡区2 活动目标：训练幼儿平衡能力，培养幼儿相互帮助的品德。每人一个沙袋放在头顶上，然后绕着某一地点保持平衡地行走。故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。 2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。 3.改变拖拉习惯，学会自我管理。 重难点：想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法活动准备： 1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。 2.幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。活动过程： 一、演示手偶，减数故事《快睡吧，小田鼠》。 教师：晚上，天黑了，爸爸.妈妈会让小朋友做什么呀？ 教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？ 二、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧，小田鼠》。 通过提问，帮助幼儿初步了解故事内容。 教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？ 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸.妈妈开心吗？ 三、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。 教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。 教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地