谈论语文教学学生自学能力养成.docVIP

“授人以鱼，不如授之以渔” ——浅议学生自学能力的养成 基础教育课程改革已经实施几年了，我在自己的教学实践中也进行了积极的探索，经过努力，语文课改取得了一定的效果。然而在教改初期，仍然走了不少弯路。如:为了体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动虽然很多，形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎甚微 兴趣和爱好，是学习的最好老师，最大动力。学生有强烈的学习兴趣，就会把学习从一件痛苦的事转化成快乐的事，从“要我学”变成“我要学”。那么语文教学上，如果教师能够让学生喜欢上语文，那么就能为学生的自学奠定坚实的基础。在课堂教学中，应该如何提高学生的学习兴趣呢?老师应注意并意识到学习的主体是学生。如果把一堂课比喻为演电影，那么老师应该是导演。学生应该是演员，演员应该在导演的授意下尽情发挥，达到最佳效果。所以在课堂的教学当中，教师应该更注重的是让学生参与到我们的课堂中来，让学生自己去思考。去探讨，去发现知识的奥秘。而教师只要做一个引导者，适当地为学生指引并鼓励，让学生在自主的学习中得到收获，也就能慢慢提高学生的学习兴趣。 二、培养良好的自学习惯 “孩子成功教育从好习惯培养开始。”昨日的习惯，已经造就了今日；今日的习惯决定明天。良好的习惯大都是由自制和自我训练养成的，对于缺乏自学能力的学生来说，一个重要原因就是没有养成良好的学习习惯，不会学习。因此，可以要求学生养成认真预习的习惯、认真上课的习惯、认真作业的习惯、认真巩固的习惯、认真检测的习惯。 三、培养良好的自学能力 (1)开设自学方法指导课。对七年级新生从学习态度、技巧、习惯等方面加以指导，侧重帮助学生掌握优化自学环节的分阶段，下毛毛雨。同时配合训练，让学生在练习中养成习惯，得到提高。 (2)指导查阅工具书。工具书种类繁多，要求学生备有《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》，初次查阅必须仔细阅读前言和范例，了解编排体例和查检方法，勤动手。而文言文阅读重点解决字词句的问题，学生通过运用注解和查阅工其书就能完成知识积累。 (3)鼓励学生质疑。学生在学习过程中，若一直陶醉于一知半解中，那么必然进步不大。朱熹说“读书无疑者，须教有疑”，我们说，从无疑到有疑，再从有疑到无疑，这是获得知识，丰富知识，培养学生能力的必由之路。古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”这形象地说明了传授知识与指导方法、培养能力的关系，更强调了指点方法和培养能力的重要性。我相信，给学生一把钥匙，将会事半功倍。作为一名语文教师，如果能培养学生的自学能力，让学生充分发挥自身的学习潜力，则我们的语文教学将取得事半功倍的效果。 总之，培养学生自主学习的能力，是时代的需要，是语文教学改革的需要，是切实提高语文教学质量的需要，也是培养现代人素质的需要。我相信，只要我们语文教师转变观念，有意识地在课堂控制中运用各种策略，培养学生勇于发现、积极探索、大胆创新的能力，那么语文课堂教学就能勃发出生机和活力，就能提高课堂教学效率，真正培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。 华西初中 王丽彬 2012年4月20日