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五年级下期期末课文阅读（一）一远古时期，我国就有龙的传说。‖在距今五六千年的红山文化和仰韶文化的遗址上，挖掘出了大量的玉龙、蚌龙，它们有的似猪，有的类蛇，还有的像鹿或马。当时的人供奉或佩挂它们，是为了避邪或祈福祈雨。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。‖唐宋之后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的形象了。1、从哪里看出古人认为龙的本事大？2、从文中找出“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的意思，用勾出。3、宋代画家董羽认为龙有哪些特征？4、下面加点的词语能去点吗？为什么？（1）唐宋之后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。（2）这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的形象了。5、短文已为了三层，把第三层的中心句用“”划出。这三层是按顺序排列的。二叶公子高好（）龙，，，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（），施尾于堂。叶公见之，弃而还（）走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好（）夫似（）龙而非龙者也。1、在括号里注音，在横线上补充句子。2、解释加点的字：屋室雕文以写龙：窥头于牖：叶公见之：弃而还走：3、写出与下列句子现代文意思。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。4、《叶公好龙》选自（）代 .这本书。5、用波浪线勾出叶公见到真龙的表现。6、这个寓言告诉了我们什么道理？分享：分享到新浪Qing 0喜欢阅读(46)┊评论 (0)┊收藏(0) ┊转载(0) ┊喜欢▼┊打印┊举报已投稿到：排行榜圈子转载列表：转载转载是分享博文的一种常用方式...前一篇：北师大版教材九册第七单元作文后一篇：五年级下期期末课文阅读(二)评论重要提示：警惕虚假中奖信息 | 简单的萨瓦海绵蛋糕自己做[发评论]评论加载中，请稍候...发推荐：全民热评郭敬明《小时代》悦博:棱镜案是非判断公告：请您及时更换请请请您正在使用的模版将于2周后被下线，请您及时更换×宁静的皖南宏村清晨加载中…登录注册一滴水dujiangyan/yidishuidujiangyan [订阅][手机订阅]首页博文目录图片关于我个人资料一滴水Qing 微博加好友发纸条写留言加关注博客等级：博客积分：444 博客访问：41,184 关注人气：21 精彩图文神奇国度——土耳其麻辣水煮肉片马琳malin金沙江虎跳峡飘摇杏鲍菇番茄意面咖啡鱼潘小洞天掠影巴国布衣193黑巧克力蛋糕沈诌诌小蛮腰广州塔一曲彩虹查看更多相关博文四大美女之一【貂蝉】的真实模样随拍：重庆解放碑夜景更多推荐博文成都大妈公交车大便获谅解反映什吴永麟『名人面对面』基努?许戈辉如果遇到这样的父母闾丘露薇卡马乔和足协谈判破裂羞辱了谁？薛汉波“不要碾死我”背后的经验误判单士兵交规考试究竟有多大作用？丁启阵我们都在同一条船上朱学东查看更多谁看过这篇博文加载中…正文字体大小：大中小五年级下期期末课文阅读(二)(2012-06-07 20:34:14)转载▼标签：北师大教材期末复习资料课内阅读冰心三国演义读书方法句子排序杂谈分类：小学语文教学五年级下期期末复习练课文阅读三所以，我（愿意、愿望）坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思索、思考），故事中的人为【 wéi wèi】何如此作为【wéi wèi 】，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（持续、继续）把这个故事编下去，回过头来（回忆、品味）我最（欣赏、欣慰）的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，全凭他写书的方式去（判别、判断）他……这真像与另一个人同船而行。1、选择正确的读音和词语，用画出。2、找出表示时间的词语3、找出形容作者反复阅读一本书词语4、给这段话加上一个小标题5、根据作者提供的读书方法，把下面的句子重新排序。（）在脑中继续这个故事，品味精彩的片断，再读另一部分，找到曾经忽略的东西。（）反复阅读，思考故事中的人为何如此作为。（）凭作者写书的方式想象作者的模样。（）想象作者为什么写这个故事。6、根据你对课文内容的理解或者自己读书的体会补充下面句子。我之所以愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书，7、短文选自【】国作家的。四一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒（）四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几