伤仲永课件(用).ppt

语文 七年级 下册 有这么一个故事 有人得到一颗非常珍贵的种子。这颗种子种下以后，会开世界上最美丽的花，会结世界上最甜蜜的果。 几年以后，他的朋友都以为它已枝粗叶茂，开花结果了，纷纷前来向他要这颗果树的种子，谁知道，他连那颗种子都还没有种下去呢。 “你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。“我怕种下去会晒死。”那人回答说。 “可以早晚浇点水嘛。” “我怕浇水会把它泡烂。” “那可以开沟排水呀！”朋友们指点着。 “啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呢！” 请大家都想想说说：这颗种子的结局怎样？ 种子干瘪了，死了，再也不能开世上最美的花，结世上最甜的果。 没了大地的营养，没了风雨的磨炼，少了后开的培养，种子再好也不可能体现它的价值。 种子如此，那先天聪明优秀的人呢？不经过后天的努力学习，他（她）会怎样？让我们来看方仲永吧，听听他的故事。 [北宋]王安石 伤仲永 学习目标 1.积累重要的文言词语，借助工具书释义、翻译， 培养阅读浅易文言文的能力。 2、学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。 抓住 本文借事说理的特点，弄清材料与观点的 关系，理解作者的思想观点。 3、了解本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 4、 懂得本文所寓含的道理。 本文选自《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 wéi yì pān yè 　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 １、正音 正确朗读课文 预习清单 yān lì chèn mǐn 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? yē 整体感悟 　本文　　　　，以　　　的实例，方仲永五岁作诗能“　　　　　　”，而且“　　　　　　　”；十二三岁时作的诗已经“　　　　　　　”；二十岁就“　　　　　”。说明　　　　　　　的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“　　　” 而最终“　　　　”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“　　　　　　”，强调了　　　　的重要。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。 整体感悟 　本文借事说理，以方仲永的实例，方仲永五岁作诗能“指物作诗立就”，而且“ 文理皆有可观者”；十二三岁时作的诗已经“不能称前时之闻”；二十岁就“泯然众人矣”。说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学” 而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。 整体感悟 这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。 ⑴从“　　　　　”到“　　　　　　　　”详写仲永才智极盛。 ⑵从“　　　　”到“　　　　　”略写仲永才智枯竭。 ⑶从“　　　　 ”到“　　　”略写仲永才智衰退的原因。 整体感悟 这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。 ⑴从“仲永生五年”到“其文理皆有可观者”详写仲永才智极盛。 ⑵从“十二三矣”到“泯然众人矣”略写仲永才智枯竭。 ⑶从“父利其然 ”到“不使学”略写仲永才智衰退的原因。 认为…有利 认为……奇 把…当作宾客 有人 写 全 对……感到惊异 按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语 　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句