跨文化教育在涉外护士培训中的能力培养.pdfVIP

中国民族民间医药 护理研究 Research ·152· ChineseJournalofEthnomedicincand Nursing Ethnop岫 跨文化教育在涉外护士培训中的能力培养 赵伟赵燕利 (郑州大学护理学院，河南，郑州，450052) 【摘要】 国际交流的日益深入使多元文化护理格局形成。我国开设的涉外护士培训使更多的国内护士拥有更多的机会 到国外学习和工作．如何培养涉外护士的跨文化护理能力已成为涉外护理培训中值得重视的方面。本文通过我校在培养涉外 护士的跨文化护理能力过程中的经验．探讨涉外护士培训中在跨文化教育方面遇到的问题和采取的可行措施。 【关键词】跨文化教育；涉外护士；培训 【中图分类号】R192．6【文献标识码】矗 I文章编号】1007-8517(2009)08—0152—02 随着经济全球化的发展，护理人员的国际流动日益增加， 2l世纪护理人员的培养计划中指出：专业护理人员必须在任 临床护士有了越来越多的机会出国就业。然而，由于本土文 何环境中关注并理解不同文化背景人群的文化需求。并制定 化与异国文化的差异，“文化休克”在涉外护士的工作中时有 了培养文化护理能力的目标：护理人员必须具备与不同年龄 发生。如何提高涉外护士的跨文化意识，培养他们的跨文化 层次、不同生活方式人群交际的技能；能与有不同文化环境、 交际能力，渐渐引起了国内护理教育专家的注意。我国众多 社会地位、社会经济环境、教育状况专业背景、种族和国籍的 医学院校和专业机构均开设涉外护士培训工作，帮助护士更 服务对象进行交际的能力。敏感洞察他们的文化需求，并提供 多的关注患者的文化因素，站在多元文化角度为患者采取更 有效、专业的护理旧J。西方国家早已将跨文化护理理论应用 好的护理措施。我校自开设涉外护士培训课程以来，共培养 到护理工作的实践中，而我国的护理院校在这方面的研究和 了一百多名护士到美国就业。现将涉外护士培训中如何培养 教学还很少，很多临床护士对跨文化护理的意义和概念还很 护士的跨文化护理能力遇到的问题和经验介绍如下。 陌生，更缺乏跨文化护理的技能。临床护理工作中“文化强 1 跨文化护理的概念 加”现象时有发生，无意中产生了很多不理解和误会，容易引 美国护理专家莱宁格(MeadleineLeininger)于20世纪60起患者的抵触情绪，影响护息沟通，导致患者对护理工作的满 年代首次提出跨文化护理，它是在新的医学模式下产生的高 意度降低。比如我国文化深受儒家学说熏陶，在人际交往中 层次护理。该理论主要以人类文化与照顾为核心，着重探讨 推崇长幼有别的等级意识，对老年人称呼。x老”、。×大爷” 影响人类照顾的文化因素及各种文化的照顾差异与共性，制 表示尊重；而西方人追求民主平等，老年人不愿意被称呼“× 定与实施一系列符合服务对象价值观、信念信仰及生活方式 老”，他们认为自己还没有到老的程度。因此，护士应根据患 的专业决策与行动，以支持提供有益的、有意义的和令人满意 者的社会环境和文化背景了解患者的生活方式和信仰道德， 的健康护理…。莱宁格认为护理的本质是文化关怀，关怀是 使他们在宗教信仰、饮食习惯和安全感等方面愿意与护士沟 护理的基本思想，是护理活动的原动力，护理关怀是以病人的 通，建立良好的护患关系。 健康为目的，并从整体观念出发，为病人提供符合个人独特需 2．3 提高护士综合素质的需要多学会一门语言就如同多 要的护理关怀，而跨文化护理正是用文化环境和文化来影响 了一双眼睛看世界。同样。多了解与理解一种文化无