19.2.1矩(一).docVIP

19.2.1 矩形(一) 教学目标 知识与技能 掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．??? 2、会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 过程与方法 经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理的意识；掌握几何思维方法。并??渗透运动联系、从量变到质变的观点． 情感态度与价值观 培养严谨的推理能力，以及自主合的精神，体会逻辑推理的思维价值。 重点 矩形的性质 难点 矩形的性质的灵活应用 教 学 过 程 备 注 教学设计 与 师生互动 第一步：课堂引入 1．展示生活中一些平行四边形的实际应用图片（推拉门，活动衣架，篱笆、井架等）想一想：应用了平行四边形的什么性质？ 2思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（动画演示拉动过程） 3再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义． 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)． 矩形是我们最常见的图形之一，例如书桌面、教科书的封面等都有矩形形象．① 随着∠α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的？ ② 当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时它的其他内角是什么样的角？它的两条对角线的长度有什么关系？ 操作，思考、交流、归纳后得到矩形