一年级语文下册《语文园地七》教学设计.docVIP

一年级语文下册《语文园地七》教学设计 授课教师：莫春华 计划授课时间：2013年5月27日 课时：3课时 页码：第130页—133页 教学目标：? 1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。? 2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。? 3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人培养良好的交际习惯。? 4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。 ?教学重点难点：? 创设多种情境激发学生口语兴趣，培养学生自主积累字词的习惯。 ?教学过程：? 第一课时 一、创设情景，激趣导入? 同学们，今天老师要带大家到【出示：语文园地七】去参加几项有趣的学习活动，看看同学们在今天的活动中能发现什么？积累些什么？比一比，谁发现的多，谁积累的多？? 二、我的发现：? 首先，我们先开展第一项有趣的【出示：“寻找秘密”】活动。?（一）我会认。? 1、（出示：生字）学生大声朗读。现在，我们来剪一剪这些字宝宝：分成偏旁和部件两部分。【出示：剪字宝宝】? 说说你发现这些汉字有什么秘密？【出示：课件】? 同学们在这项活动中，发现了这么多汉字的秘密，也懂得了【出示：按部首归类的识字方法】，同学们刚才还发现在这两排汉字队伍里还有五个生字朋友，如果同学们能运用这些识字方法认识并记住它们，那就太棒了。? 2、（出示：五个带拼音的生字）谁愿意做勇敢者带同学们读准这五个字？??你能用你喜欢的方法，记住这些生字吗？?谁来向大家传授你的秘诀？?? 去掉拼音还会读吗？谁来读读？齐读。??能用这些字组词吗？??（二）我会填，培养良好的交际习惯。? ?现在，还有一项更有趣的活动，同学们要开动脑筋，看看你们能不能发现其中的秘密。?? 【课件出示“今”】先读一读，再加偏旁组成字：今天的“今”和哪些偏旁、部件能组成字呢？?? 【课件出示“相”】?互相的“相”和哪些偏旁、部件能组成字呢？????? 请同学们仔细观察这些字，再看看中心应该填什么，才能变出很多字？??全班互相交流：说说你又发现了什么秘密？? 同学们读：“你是今，我是心，组成新字读作‘念’，你是相，我是心，组成新字读作‘想’??”?? 小结：秘密就是中间圆圈里填上一个“心”字，就能变出很多字了，真是太有趣啦。平时学习中，你还有哪些发现？与大家分享分享。【出示：预设课件】?? 三、日积月累?1、“读读记记”。? 看到同学们这么聪明，发现了这么多汉字的秘密，老师可高兴了。现在我带大家到竞赛场比试比试，你们愿意吗？?? 【出示：两个句子】多种形式读，再说说这两句话的意思。?? 教师领背：师背前半句，学生背后半句；教师（大声）和学生（小声）一同背诵。?? 请同学们课后搜集、背诵你认为说得很有道理的话，比一比，谁搜集、背诵得多。?? 2、“我会写”。? 还有个任务【出示：“我会写”】，请同学们动脑动手学一学。??【出示：“冷、长、老、前、开、慢”】指名认读。?谁来说说“冷”和“热”是什么关系？?这些词的反义词是什么？【课件出示】? 现在请同学们照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。?反义词挺有趣的，我们再来练练，好吗？【出示：反义词练习】? 四、总结：同学们认真学习，我们都很开心，这节课你们有哪些收获呢？?? 第二课时 一、我会读。? 1、【出示：我会读】自由认读，注意读准字音。? 2、边读边想：【出示：短文主要讲了什么？】找出出自己喜爱的句子，待会儿与大家分享分享。【课件出示】? 3、分角色有感情地朗读短文。?二、展示台。? 1、同学们在课外一定认识了好多字，老师今天想为同学们摆个【出示：识字擂台】比比谁认识的多？愿意将自己认识的字与大家分享吗？谁先来？? 你们认识的字可真多啊！老师为你们骄傲。?2、玩字词游戏。? 通过刚才的擂台竞技，大家一定很累了，下面我们来轻松轻松：【出示：字词游戏】? ①【出示：独体字】自己读读，齐读。? ②请同学们仔细观察：看看哪两个字可以组成一个新字？?③学生汇报：【出示】?④请同学们在书上连一连。? ⑤【出示：大、空、军、天、生、上、海、气、学】你会用这些字相互组词吗？自己试试。? 交流组词情况：【课件出示】?三、总结。? 第三课时 ?口语交际：该怎么做? 一、制造悬念，引入新课? 今天我来上课之前，我遇到了邻居家的小松。他托我请小朋友们帮帮他，你们愿意吗？【课件出示：小松的图片】? 小朋友注意听!你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？???二、学习交流? 1、看图了解故事。（训练点：转述、听）? ①（课件展示：书上的插图）请女同学看图了解事情，男同学闭上眼休息。要求：女同学边看图边默读图下的两段文字，记清楚看到的事情，准备把看到的事讲给男同学听。? ②请女同学把这件事告诉男同学。比一比谁讲得清楚，谁听得仔细。?