七级数学上册第三章.docVIP

学 优 培 训 中 心 教 师 教 案 主管教师签字： 签字日期： 学 员 姓 名 ： 辅 导 科 目 ： 七年数学第三章 学 科 教 师 ： 课 时 数 ： 课 题 用字母表示数 授课日期及时段 教 学 目 标 学会用字母表示数，并在此基础上说明用字母表示问题中的数量、运算律和公式的方法。 重 难 点 列代数式及合并同类项，体会字母表示数的含义，形成初步的符号感及准确列代数式。 教 学 内 容 …… 问：(1)搭1个 正 方 形 需 要_4__根小棒。 搭2个正 方 形 需 要__4+3_根小棒。 搭3个正 方 形 需 要__4+3+3_根小棒 搭4个正 方 形 需 要__4+3+3+3_根小棒 搭5个正 方 形 需 要__4+3_+3+3+3根小棒 搭10个正 方 形 需 要__4+3+3+3+3+3+3+3+3_+3根小棒。 搭2008个正 方 形 需 要__6025根小棒。 (2)搭n个正方形需要多少根火柴棒？3n+1 例 若用a、b表示两个数，则a的相反数的2倍与b的倒数的和是什么？ 分析知道：a的相反数是-a，-a的2倍是-2a，b的倒数是 解：-2a+ 二、列代数式 在学习列代数式之前，先看下面几个问题 1、用代数式表示乙数： (1)乙数比x大5；(x+5) (2)乙数比x的2倍小3；(2x-3) (3)乙数比x的倒数小7；(-7) (4)乙数比x大16%((1+16%)x) 像上面的这些式子都是代数式，单独一个数或者一个字母也是代数式。 例1 用代数式表示： (1)甲乙两数和的2倍； (2)甲数的与乙数的的差； (3)甲乙两数的平方和； (4)甲乙两数的和与甲乙两数的差的积； (5)乙甲两数之和与乙甲两数的差的积 分析：本题应首先把甲乙两数具体设出来，然后依条件写出代数式 解：设甲数为a，乙数为b，则 (1)2(a+b)； (2)a-b； (3)a2+b2； (a+b)(a-b)； (5)(a+b)(b-a)或(b+a)(b-a) 例2 用代数式表示： (1)被3整除得n的数； (2)被5除商m余2的数 分析本题时，可提出以下问题： (1)被3整除得2的数是几?被3整除得3的数是几?被3整除得n的数如何表示? (2)被5除商1余2的数是几?如何表示这个数?商2余2的数呢?商m余2的数呢? 解：(1)3n； (2)5m+2 (这个例子直接为以后让学生用代数式表示任意一个偶数或奇数做准备) 例3 设字母a表示一个数，用代数式表示： (1)这个数与5的和的3倍；(2)这个数与1的差的； (3)这个数的5倍与7的和的一半；(4)这个数的平方与这个数的的和 分析：要善于动脑，主动思考，做分析练习如第1小题可分解为“a与5的和”与“和的3倍”，先将“a与5的和”例成代数式“a+5”再将“和的3倍”列成代数式“3(a+5)” 解：(1)3(a+5)； (2)(a-1)； (3)(5a+7)； (4)a2+a 例4 设教室里座位的行数是m，用代数式表示： (1)教室里每行的座位数比座位的行数多6，教室里总共有多少个座位? (2)教室里座位的行数是每行座位数的，教室里总共有多少个座位? 分析本题时，可提出如下问题： (1)教室里有6行座位，如果每行都有7个座位，那么这个教室总共有多少个座位呢? (2)教室里有m行座位，如果每行都有7个座位，那么这个教室总共有多少个座位呢? (3)通过上述问题的解答结果，你能找出其中的规律吗?(总座位数=每行的座位数×行数) 解：(1)m(m+6)个； (2)(m)m个 例5 列代数式，并求值。 某公园的门票价格是：成人票每张10元，学生票每张5元。一个旅游团有成人x人、学生y人，那么该旅游团应付多少门票费？ 如果该旅游团有37个成人、15个学生，那么他们应付多少门票费？ 解：（1）该旅游团应付的门票费是（10x+5y）元。 （2）把x=37，y=15代入代数式10x+5y，得 10x37+5x15=445. 因此，他们应付445元门票费。 下面我们来做几个练习，把上面讲的东西巩固一下 用代数式表示： 1.(1)比a与b的和小3的数； (2)比a与b的差的一半大1的数； (3)比a除以b的商的3倍大8的数； (4)比a除b的商的3倍大8的数 2.（1）一