三年级数学下册认识小数4教案人教新课标版.docVIP

认识小数 素质教学目标： 　　知识教学点：在具体的生活情景中认识小数，会读写小数。 　　能力教学点：会用小数表示简单的米数和元数。 　　德育教学点：利用新知解决简单的实际问题，感悟小数在生活中的广泛应用，为后续学习奠定认知基础。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新知。 　　师：章老师昨天买了一把米尺，谁能猜猜这把米尺的价格?(生答略) 　　师：现在我公布它的实际价格，(板书：3.85元)它怎么读? 　　生1：读作“三元八角五分”。 　　生2：我觉得应该读作“三点八五元”。 　　…… 　　师：同学们，这个数就读作“三点八五元”，我们一起读一下。你们知道它是什么数吗? 　　生：小数。 　　师：对！这是小数，今天我们就来学习小数的有关知识。 　　[评析：“猜米尺价格”活动的设计，能激发学生参与活动的兴趣，并自然地引出本节课学习的内容。同时，在尝试小数的读法中了解学生对小数认识的程度，便于教师把握学习的起点。] 　　二、联系经验，学习读写。 　　师：谁知道小数里面这个小圆点叫做什么? 　　生：小数点。 　　师：你们知道得真多，它就叫做小数点。谁还想读读这个小数?如果在3.85前面加上了2，变成23.85，谁还会读?(学生正确读) 　　师：在今天上课之前，你们有没有看到过小数? 　　生1：我在商场里看到过小数，因为商品的标价都用小数表示。 　　生2：我以前去过欧尚超市，那里的商品标价也