2015年义一中学校发展三年规划.docVIP

学校发展三年规划 介休市义安一中 一、指导思想：尊重学生，与学生一起成长。 伟大的启蒙主义学者卢梭曾说，教育就是生长。我们学校要以党的教育方针、政策为宗旨，以深化课程改革为核心,以师生发展为根本,为学生成长为要旨，学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任。 二、办学目标：让每一位学生成为一颗树，而不只是一颗果。 学校教育最终功能，就是让学生健康快乐地成长，使学生在学校能够成长成为一颗挺直腰杆傲然屹立，能扛住狂风骤雨，能经受苦难挫折，能给别人以绿色和荫阴的参天大树，而不是一颗外表光鲜艳丽但随时有被风吹落的果子。我们关注的是学生的学习过程，而不是结果，我们教的是学生而不是考生。经过三年的学习要让我们的学生把学校当成自己学习成长的乐园，让我们的老师体验教育成功的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐,让我们的学校焕发蓬勃的生机。 三、办学理念：用爱和责任 让教育回归幸福 教育是一种大爱，它的使命就是把精神能量传递给孩子。教师的最高境界是把教育事业作为自己的幸福点，努力去创造、奉献，用爱浇灌我们可爱的孩子，奉献自己所有的爱，无私的爱每一个孩子，从心出发，用爱去融化，在“润物细无声”中品味教育、反思教育、探索教育,让教育者轻松的施教，让孩子快乐地接受教育。我们认为学生是否开心快乐，是否健康阳光，要远远甚于成绩的好坏！ 四、办学思路：生活 创新 唤醒 发现。 教育的功能和意义不应当是使学生没有问题，而应使学生变得有问不完的问题。问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，学生的头脑不再是被灌输知识的容器，而是一只需要被点燃的火把，“问题”就是能点燃这只火把的导火索，思想的火把一旦点燃，创新的火焰就会熊熊燃烧。 五、办学特色：学校有特色、教师有特点、学生有特长。 1、阅读：打好精神底色 经典是人类文明的精华,是孩子精神成长过程中营养最为丰富的食粮，经典诗文对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的养成、语文能力的培养等诸多方面起着无可估量的作用,能使学生一生受用不尽；阅读能力是一个人学习能力的核心，初中生学生阅读能力的培养更是奠定其终身学习和可持续发展的基础工程。培养学生养成持之以恒的阅读习惯和阅读能力是我校的特色之一。 2、写作：推动道德长跑 坚持写作能使人的心灵求真，向善，爱美。在写作中反思，历练人格，开阔胸襟，使思想智慧之苗茁壮成长并开花结果，使学生精神家园草木丰茂，阳光明媚。使学生人生的航船不至于在个人的小河上打转，而能把它导向广阔的人生，导向社会，导向世界，能真正起到道德长跑的作用。这是我校的特色之二。 3、体艺：体验生命美好 教育的终极目的是培养每一个生命个体都能享受幸福人生、创造幸福生活。艺术的真正意义也在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。所以没有体艺的教育是不完美的教育，体艺教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，给学生以美的享受和美的熏陶，更能使学生在生理、心理、智力、体质等方面都得到全面和谐的发展，达到以美益德、以美促智、以美健体的目的。“关注生命质量，体验学习快乐” 是我校的特色之三。 六、实施进程：一年要显优势，二年要显特色，三年成就农村名校。 第一阶段（2015、09——2016、07）建章立规，进行校园整体建设，使学校的常规管理工作进入良性循环的轨道，逐步实施科研兴校战略，建成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍，以课堂改革为突破，努力提高学生的综合素质，形成人文教育、特长教育并举的育人氛围。办学效益得到学生、家长、社会的赞誉。 第二阶段（2016、09——2017、07）完善校园文化建设，继续推进推进我校的小组捆绑评价考核制度。让学生形成自觉发展，自主管理，自我教育、自我完善的良好行为习惯，继续创建一支具有创新能力、科研素质的教师队伍，进一步落实学校的办学思路和办学理念，加强学校德育建设，发展心理健康教育，促进学生全面健康发展。 第三阶段（2017、09——2018、07）加强校本课程和综合实践教育，以教科局教研室提出的“八字四环节”模式为引领，培养学生实践能力与创新精神，体验问题解决的过程，培养学生全面发展的智能与人格。创建书香校园、学习校园、和谐校园、创新校园。形成具有本校特色的校本教研及教学管理的特色， 七、实施措施； （一）学校管理工作方面： 1．完善以校长负责制为核心的管理体制，充分发挥党支部的领航监督作用。完善校级领导、职能处室、教研组（年级组）三级管理体制，提高工作效率。 2．逐步建立一支步调一致，职责分工明确，高效务实的中层管理队伍。 3．在以校长负责制为核心的管理体制下，完善教代会等管理形式，施行校务公开制度，畅通民主管理渠道。 4．健全、完善、修订学校工作各方面的有关规定和制度，实现“人人有事做，事事有人做”的工作局面，使学校各