舞阳教师专业发展共同体赴永威`邵原考察学习优秀文章选编.doc

舞阳教师专业发展共同体赴永威、邵原考察学习优秀文章选编 小学语文：本学科的文章5月8日20:40收到，共8篇，其中， 杨克真的约1280字，王晓静的约1450字，王小静的约1240字，葛素晓的约1140字，李冬的约1220字，关亚美的约1140字，孟艳的约1380字，邢巧云的约1300字。 （一）用执着成就梦想 一实小 杨克真 今年的春天，我们怀揣着梦想，又一次相约永威，寻找着成长之美。会议中，一位位优秀教师的成长历程，一位位专家的精彩报告，传递着成长信念和专业尊严。他们用执著追求梦想，用沉静守望幸福，他们的心路历程激励着我走过平凡而常新的每一天。 一、让阅读成为生活方式。 “在教师专业发展的道路上，读书是必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴。”闫学老师用朴素的话语为我们指明了教师专业发展的方向，让我们看到了阅读的魅力。回想我的阅读生活，是从参加“师带徒”活动开始的。在武凤霞老师的引领和教研室领导的书籍推荐中，我开始了阅读：从苏霍姆林斯基的《给教师的建议》到管建刚的《我的作文教学主张》；从《名师教学经典细节》到《小学语文名师同课异构实录》；从《成为有思想的教师》到《做伟大的教育家》等等。虽然这些书籍拓宽了教育视野，提升了业务能力，丰厚了文化底蕴，可是更多的时候我把阅读作为一种任务来完成。试想，如果没有来自于自己的阅读欲望，怎能使自己快乐的流连其中，与书籍展开心灵的交融？有时看到被自己冷落的书，就寻找着这样那样的理由搪塞自己，感觉优秀与卓越离我是那样的遥不可及。可是现在，从各个优秀老师的成长历程中，我发现缺失的是一种对专业发展的执着追求的力量，缺乏的是一个明确的奋斗目标。我想，茶余饭后，我会把自己交给了书籍，在书的境界里飞翔，沉淀自己的思想，反思自己的教育行为，让阅读真正的成为我专业发展的推动剂。 二、沉静是成长的底色。 “沉止浮，静生慧。沉静，一个多么难得的境界！……”这是徐文祥当选“第四届河南最具成长力教师”后，组委会授予他的颁奖词。这句褒奖之词让我进入了深深的思考之中：是呀，沉静是一种难得的境界，因为达到这个境界的人就有了力量——沉下心来，静静思考人生与教育的力量。其实，在每一场报告中，聆听着获奖老师那如何从优秀走向卓越的心路历程，我们都能从他们身上看到一种沉静的力量。陈伟华老师，工作16年，写了200多万字的日记、教育手记、教育童话等， 给学生写了210多封书信，约33余万字。 这来自我身边的故事深深地震撼了我。工作在农村学校，若不是有一颗沉静的心，怎能坚守十六年？行走在教育第一线，若不是有一颗执著的心，怎能站在“最具成长力教师”的颁奖舞台上？ 在以后的教育教学工作中，我一定戒除躁气，静下心来备每一堂课，静心来批改每一本作业，静下心来与每一个孩子对话，细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品味其中的乐趣，静下心来读几本好书，静下心来反思自己的言行与教育方法，总结规律，寻找更好的方法去超越自己。只有这样才能享受美妙的教育人生，得到人生深厚的馈赠，成就自己的梦想。 三、用执着成就梦想。 “一粒种子不能选择成长的环境，但能选择成长。只要成长，就在天堂。” 这句记在我笔记本扉页上的话，不仅是赵谦翔老师传奇人生的真实写照。也是他对我们的勉励。可我们比赵老师幸运，我们工作在良好的环境里，成长在浓厚的教研氛围中。有领导为我们的专业成长搭建的一个个向上攀登的阶梯，有“共同体”成员的相帮相携，我们还有什么理由拒绝成长？ 心怀梦想，执着追求，就一定能成就辉煌的教育人生！ 小语教研员鲁丽红点评：本文从“让阅读成为生活方式、沉静是成长的底色、用执着成就梦想”三个方面谈参会收获，层次分明，条理清晰，观点鲜明，尤其对自己的读书态度剖析得深刻、透彻，愿你用执着成就梦想，收获辉煌教育人生。 （二）永威归来话成长 侯集乡显王小学 王晓静 永威之行让我的心至今难以平静，我如久旱的禾苗贪婪地吮吸着甘露，让停滞不前的心灵又迎来了前进的导航仪。我暗下决心，在“榜样”的指引下，我要走出一条属于自己的成长之路。 生过孩子晋过级后，我就迷失了前进的动力，如机器人般每天穿梭于两点一线式的生活中，有着“船到码头车到站”般的懈怠。回想过去为了讲好一节课，我可以彻夜不眠地查资料，甚至背资料；为了使表情不僵硬，我可以对镜反复练习；为了找人指点，我不惜缠住睡眼朦胧的同行丈夫……我时常想现在是不是心态老了，经不起折腾了，听完赵谦翔教授四十岁开始起步的事迹后，我才发现我错了，大错特错了。赵谦翔教授在百般阻挠下都能崛起为一代成功人士，我却在百般支持下自甘堕落，这对得起谁？既负他人又负自我……虽然之前我已加入了共同体，但那时的认识远不及今天的触动深，我下定决心要从心灵深处重拾那份最美的激情，好让剩下的教育之路不再留下遗憾。 为了稳步前行，我翻