二下语文第七单元教案.docVIP

课题 25、玲玲的画 课时 1 总课时 教案 设计 倪荣珍 教学 组织者 教材简析 本问语言简朴，情节曲折。 爸爸的话蕴涵着深刻的道理，告诉我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学目标 知识 目标 会认8个生字，会写4个字。 能力 目标 正确、流利朗读课文。生字卡片、田字格、黑板、课件、投影仪 左边的“王”实际是斜玉旁，指玉器相碰发出的清脆、悦耳的声音，所以很多人名中都有“玲”这个字。叭：是拟声词，模拟声音的词就是拟声词，表示声音。“叭”枪声——叭，发令枪响起，刘翔箭一般跑出去。“叭”也可以写东西落地的声音——水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。 或 后记 课题 25、玲玲的画 课时 2 总课时 教案 设计 倪荣珍 教学 组织者 教材简析 本问语言简朴，情节曲折。 爸爸的话蕴涵着深刻的道理，告诉我们生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学目标 知识 目标 会认8个生字，会写5个字。 能力 目标 正确、流利、有感情地朗读课文积累。生字卡片、田字格、黑板、课件、投影仪 三、拓展延伸 三．拓展说话 四、介绍作者 1、认读生字和词语。 2、说说课文讲了一件什么事？ 是啊，出示“生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 读读课文，看看课文中的“坏事”是指什么事？“好事”又是指什么事？分别用横线和波浪线划出来。 交流反馈：出示 “就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。” 体会玲玲的心情是怎么样的？（着急）为什么这么着急？“我的画弄脏了，另画一张也来不及了！”指导朗读。 “在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。” 3、玲玲把画弄脏了，本来是件麻烦事，怎么就变成了好事呢？ 读读找找。出示 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 体会：“仔细”说明了什么？ 说明爸爸已经有了办法。 但是爸爸为什么不直接告诉玲玲呢？ 因为要玲玲自己动脑筋。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲想了想，她会想什么？（比较，让学生明白一，黑白相间的斑点狗，与墨迹巧妙吻合；二、小花狗增添了家的温暖。） 或 后记 课题 26、蜜蜂引路 课时 1 总课时 组织者 倪荣珍 执 教 者 执教日期 教学目标 知识 目标 会认6个生字，会写5个字。 能力 目标 正确流利有感情地朗读课文。能区别“常常”和“往常”的意思。理解课文内容 准备 课件 教学环节 过 程 设 计 个性修改 一、导入新课，揭示课题 二、初读课文，学习生字 三、学习课文第1、2自然段 四、书写指导 出示“小密蜂”。你知道它能为人们做些什么？再出示“引路”二个字密蜂引路列宁笑着说“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”—期 符—附 谈---淡 呀、芽、鸦—讶 用口诀区分：小竹做符号，双耳靠附近。小言谈谈天，水来淡一点。嘴巴叫哎呀，草儿要发芽，鸟儿找乌鸦，出言真惊讶。 4、游戏巩固识字。 5、出示生字，同桌读，开小火车认字组词。 6、大家都认识了词语，那么这些词语回到课文里后，相信同学们都能认识，那么我们就来读读课文吧！ 7、你喜欢读哪一段？指明读。 1、自由读一读课文第1、2段。 2、讨论：你知道了关于这个故事的哪些内容，还有什么问题？（预设：时间—1922年，人物—列宁、养蜂人，地点—莫斯科。适时简介列宁） 随机理解“附近、当地”。 附近：坐在你附近的人有谁？离你的座位远的有谁？学校附近有什么？ 当地：这里的当地是指哪里？ 用因为-----所以------说说事情的起因 3、出示句子： 列宁常常请养蜂的人来谈天。 往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。 区分理解:两个带点词的意思一样吗？你能他们分别换一个词吗？ 4、出示课堂作业本3选一选（1）、（2）小题。 5、集体朗读第1、2段。 1、重点指导：“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上。“派”字，书空右边部分笔顺，第四笔是撇，不是横。 “敲”书空右边部分。 2、练习写字。 3、展示学生书写的字，师生共同评议。 反思 或 后记 课题 26、蜜蜂引路 课时 2 总课时 组织者 倪荣珍 执 教 者 执教日期 教学目标 知识 目标 会认6个生字，会写4个字。 能力 目标 正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，体会人物的特点 准备 课件 教学环节 过 程 设 计 个性修改 一、复习巩固 二、朗读感悟 三、总结全文 四、作业设计 1、扩词练习。 谈（ ）（ ）引（ ）（ ） 派（ ）（ ）附（