人教版5年级上册英语教案模块3.docVIP

单 元 教 学 计 划 内容 Module 3? 序号 3 使用人 王 琳 授课时间 单元知识分析 Unit1课文内容为Amy在电话中告诉Daming他们上周末的活动情况。通过Amy的讲述，让我们了解到英国的几处名胜古迹和旅游景点，如：大英博物馆、伦敦眼、大本钟等，要求学生掌握及运用句型What did you do at the weekend？I visited lots of places. Unit2的教学内容更多的是为Unit1起巩固复习的作用。 单 元 教 学 目 标 知识 与技 能 复习巩固动词的过去式变化。掌握元音字母a，o及字母组合or，al，oo在单词中的发音。 过程 与方 法 能询问及讲述上周末的活动情况。 情感 态度 与价 值观 查找了解英国名胜古迹的相关资料，增强学生跨文化意识。 教学 重点 句型What did you do at the weekend？I visited lots of places. 讲述上周末的活动情况。 教学 难点 学生相互谈论上周周末或其他过去时间里的活动情况。 课时 分配 本模块分两课时进行，具体分配如下： Unit1 Where did you go? Unit2 Daming took a photo of his father. 课 时 教 案 主备人 王 琳 使用人 王 琳 时间 课题 Unit1 Where did you go ? 教案 序号 3-1 教 学 目 标 知识与技能：①复习过去式，对过去式有大体的了解。②认识the British Museum, the London Eye, wonderful, wheel,postcard, 能利用 what did you do？where did you go?询问别人过去做过什么。 过程与方法：能听说本节课主要单词，运用重点句型来能力来与他人交流，同时能运用过去式来表达自己或他人过去做的事情。?运用所学的知识解决课本中的问题，培养学生解决问题、分析问题的综合能力和创新精神。　　 情感态度与价值观：培养学习的兴趣，了解西方的名胜古迹,培养积极探究的精神。 教学 重点 句型：What did you do at the weekend?　　 Where did you go? 单词：wheel, understand, postcard, the British Museum, the London Eye. 教学 难点 正确运用以when、where、what开头的特殊疑问句，去询问发生过的事情。 教学 方法 小组活动，讲授，分角色互动 教具 准备 单词卡片，多媒体课件 板书 设计 Unit1?Where did you go? What did you do at the weekend?　　 Where did you go? the British Museum, the London Eye, wonderful, wheel,postcard, 教学 反思 教 学 过 程 师生活动 思考与调整 1 .warm up：　　 ①听并且跟唱100e 中Module2 unit2的歌曲，调动学生学习英语的气氛，为下面的学习做铺垫，并且复习了上节课的重难点。　　 Teacher: Let’s sing a song together.　　 ②跟唱完歌曲后，然后针对歌曲的主要内容，提问How many的意思，在学生回答完毕之后，进而顺承的提问“How many days in a week?”。出示白板内的课件，进而提问,“What do we call Saturday and Sunday?”将课件内的日期内周六周日用白板内的内置画笔重点圈出来，引导学生回答周末这个词语.教授weekend这个单词。　　 ????? T： What is the meaning of “How many”?　　 ????? S： Seven.　　 ????? T:? What do we call Saturday and Sunday?　　 ????? S:? weekend.　　 ③ 出示图片，提问“what did they do at the weekend?”利用白板的遮挡功能，先把答案遮挡起来，在学生回答完毕之后，给出正确答案。　　 T：what did they do at the weekend?　　 S1：He played basketball? at the weekend. 　　 S2：She listened to music at the weekend. 　　 S3：She watched TV at