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知识卡片 拟
修辞手法？;修 辞 手法;比拟： 一、概念：
是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
二、分类：
拟人：把物当作人来写，即物有了人的行为动作。
拟物：把人当作物来写，即人有了物的行为动作。
（事实上，前一种形式是把事物“人化”，后一种形式则是把人“物化”） ;鸣蝉在树叶里长吟。
阳春三月，沉睡了一冬天的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘的天样高。
巨浪伸起双臂把我猛地托起。
咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑 。;（1）“紧接着便飞出了八岁的宏儿”
（2）“紧接着便飞出了一只小燕子，定睛一看，原来是八岁的宏儿。”;修辞效果：
比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。
比拟可以让静的变成动的，让死硬呆板的变成活泼和有生气的，让无性格的变成有性格的，让抽象的变成具体形象，活灵活现的。
;;;比拟;; 海 棠
?? 宋 苏轼
东风袅袅泛崇光，
香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，
故烧高烛照红妆。
;赏析：
“花睡去”赋予花人的动作，表现了花之美态，诗人为了看花，打起精神，红烛相照，巧妙地表达爱花惜花之情。;移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑不识，欲别频啼四五声。
赏析本诗的艺术手法
诗人采用拟人化的表现手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，抒写了诗人对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。
; 南乡子 冬夜
南宋 黄昇
万籁寂无声。衾铁棱棱近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。
应是夜寒凝。恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。
明人李攀龙评论此词说：“叙冬夜之景，在胸中流出。以梅花为故人，便见不孤。”请结合这段话，对词中“我念梅花花念我，关情。”这句话作简要评析。;比拟手法;请找出下面句子比拟体现之处，并判断是拟人还是拟物.; 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成了人，那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们！
——(孙犁《荷花淀》）;回归教材;课外题型延伸①;课外延伸题型②;课外题型延伸③;参考答案
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