人教版五年级下册《品德与社会》教案.docVIP

课题 第一单元 成长的快乐与烦恼 1、生活中的快乐 执笔人：黄丽珍 共（3）课时 学习 目标 1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学理念： 让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。 ?教学重、难点 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 课 前 准 备 多媒体、图片 第一课时：感受快乐 教学流程 预期环节目标 教师语言 学生活动 一、谈话引入新课 三、四、 1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2、师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ 3、 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 1、学生小组交流：学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动 2、全班交流 五、总结一、复习引入 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 体会汗水换来的快乐 二、 1、出示教材，分小组选择一幅图说一说。 （1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易） （3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的） 他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。 2、接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？ 你们有过这样的经历和体会吗？ （1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了） （2） 学滑冰，…… （3） 学下象棋,…… （4） 学剪窗花,…… 小组讨论交流 全班交流 1、农民在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） 2、女排们她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易 3、经过了认真思考得出来的 生畅所欲言 4、小组交流 5、全班交流 三、课堂小结 板书设计： 第三课时：给予的快乐 教学流程 预期环节目标 教师语言 学生活动 一、揭示主题 、小组交流讨论 学生自由发言 给”永远比“拿”愉快 课题 2、拥有好心情 执笔人： 黄丽珍 共（3）课时 学习 目标 1、知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2、引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。 ?教学 重、难点 让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。 课 前 准 备 多媒体、图片 第一课时： 人人都有烦心事 教学流程 预期环节目标 教师语言 学生活动 一、谈话引入新课三、四、一、谈话引入三、 第三课时：多对生活笑一笑 教学流程 预期环节目标 教师语言 学生活动 一、谈话引入二、总结?教学 重、难点 培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。 课前 准备 第一课时：生活中的酸甜苦辣 教学流程 预期环节目标 教师语言 学生活动 一、谈话引入新课二、五、作业： 失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取教训，让失变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的变成财富。 第二课时教学流程 预期环节目标 教师语言 学生活动 一、谈话引入二、四、总五、 1、学生测试自己的意志力。 2、学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。 3、找一句格言作为自己的座右铭激励自己。 课题 第二单元 追根溯源 1、吃穿住话古今（一） 执笔人： 陈文波 共（2）课时 学习 目标 1、 通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。 2、从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展