人教版五年级下册第8单元教学设计.docVIP

第八单元 总复习 8.1 小数的乘、除法 学习目标： 1、掌握小数乘、除法的计算方法。 2、正确计算小数四则混合运算；能应用运算定律进行小数的简便运算。 3、应用小数四则运算解决一些简单的实际问题，根据具体的要求求出近似数。 学习重点： 正确计算小数四则混合运算，会运用定律进行小数的简便算法。 学习难点： 应用小数四则运算解决一些简单实际问题，并求出近似值。 学法指导： 通过回忆、讨论与交流，将本册所学的小数乘、除法的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化。 学习过程： 一、预习天地，善于总结我最棒。 先回答下列问题，然后计算下面各题，一定要认真哟！相信你是最棒的！ 问题一：小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法的计算方法有什么相同点和不同点？ 问题二：计算小数乘、除法应注意什么？ 问题三：怎样求小数积和商的近似数？ 1、口算下面各题 1.5×5= 23.6÷100= 0.78÷1000= 1.2×100= 2、计算下面各题 12.4×0.36 25.6÷0.32 9.52÷1.2(保留两位小数) 二、课堂展示我最行。（学生展示，教师指点） 1、计算下面各题（请你先说一说小数四则混合运算的顺序是什么吧！） 91÷2.6÷0.05 12.96÷4.5÷0.32 10.64+7.65×2.4+11.76 1.4×2.15-1.95÷0.65 2、简便运算 4.03×3.02+4.03×6.98 1.5×106 2.33×2.5×4 3.8×41-3.8 说一说上述各题运用了哪些运算定律： 三、拓展应用训练营 小华在计算3.69除以一个数时，由于商的小数点向右多点了一位，结果得24.6。这道题的除数是多少？ 四、学习小结（知识点、我来说） 8.2 简易方程 (第一课时 ) 学习目标： 1、进一步了解用含有字母的式子表示数量关系，得出代数式的表示法。 2、会解简易方程。 学习重点：用字母表示数量关系。 学习难点：会解简易方程。 学法指导： 通过回忆、讨论与交流，将“简易方程”这个单元所学的知识进行系统复习，结合练一练，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。 学习过程： 一、预习天地，善于总结我最棒 1、用字母表示下面数量关系 （1）比x的2.5倍多4的数是（ ） （2）食堂运进a袋大米，每袋50千克，已经吃掉x千克，还剩( )千克。 2、把结果相同式子连接起来 ㎡ 2A B×2 2B M×M 2×A 问题：用字母表示数量关系时应注意什么？ 二、课堂展示我最行。（学生展示,教师指点） 1、判断 ⑴4+5x是方程。 （ ） ⑵㎡一定大于2m 。 （ ） ⑶方程一定是等式，等式不一定是方程。（ ） ⑷含有未知数的式子叫做方程。 （ ） 2、解方程 3x+12=45 x÷0.25=1.2 3.6x+x=5.75 2×(x-6)=24 问题：什么叫做方程的解和解方程？（相信自己一定行） 三、达标检测 1、用字母表示下面面积公式 平行四边形 S=＿×＿ 三角形面积 S=＿×＿÷＿ 梯形的面积S=( ＿+＿)×＿÷＿ 2、一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积和周长各是多少？ （1）用字母表示长方形的面积和周长公式： S= C= （2）代入上面的公式，求出长方形的面积和周长。 四、拓展训练营 1、说一说列方程解决问题的基本步骤： 2、五年级有32个同学，参加数学兴趣小组是参加体育小组人数的2倍，参加体育小组有多少人？（用方程解） 五、谈谈你的收获吧！（今天的学习，你进步了吗？有什么收获，说一说） 8.2 简易方程(第二课时) 学习目标： 1、理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。 2、能用方程解决实际问题。 学习重点：正确解决简易方程并进行验算 学习难点：用方程解决相关的实际问题。 学法指导：利用解方程发现数量之间的关系，理清思路解决实际问题。 学习过程： 一、自主链接、过渡新知（相信自己） 1、判断 （1）a×b×8可以简写成ab8。 （ ） （2）