人教版五年级语文29、武松打虎(导学案).docVIP

29、武松打虎（导学案） 科目：语文 年级：五年级 主备人：?尹桥 课型：?预习+展示+讨论?学习目标 课时安排：2课时 第一课时教学目标：?1．认读6个生字，学会本课7个生字以及由生字组成的新词。 ?2．让学生理解武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。?3．了解武松沉着、机智、勇敢的性格特点。教学重点：?抓住文中的关键句段，深层读悟，体会武松的智勇双全。教学难点?：了解文章描写人物的写作方法，激发阅读名著的兴趣。教学程序? 一、自主学习（10分）（自已当家作主）1．自由默读课文，边读边划出生字、词语。2．再读课文，思考：课文主要写了武松的什么事？除了打虎，还写了他的什么？3．找出相关的段落，写出小标题。4．用自己喜欢的方式读第一部分，说说你认为武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的，划出句子，写上批注。二、合作交流（3分）（发挥小组优势）请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的成果，做到互相补充，取长补短。三、反馈展示（20分）（碰撞多种思维）1．各种形式读生字新词。强调易错字：我认为这些字中，最容易读错的字是（??????????? ）请大家跟我读。我认为这些字中，最容易写错的字是（??????????? ）请大家写一遍。 齐读生字词。2．展示初读感受。读了课文，我知道文章主要写武松（????? ）的事，除了打虎，还写了他（?????? ）。1、2、3段写的是（???????? ），4、5、6段写的是（???????? ）。3．抓重点语句，品武松性格读完第一部分，你觉得武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的？ （1）武松读了印信榜文，方知（ ），读了这个句子，我觉得武松是一个（????? ）的人，因为他（????? ）。 （2）补充、纠错，并各种形式的练习有感情地读第一部分。 （3）练讲故事，进行复述： 同学们，一幅美丽的图画，如果再配上你精彩的解说，会让我们更加领略名的风采，假如你是故事大王，请你参照第一幅插图，给大家解说武松上冈的经历。（提示：同学们，大家好，今天我讲的故事是武松打虎之上冈，话说武松……欲知武松如何打虎，请听下回分解。）生小组互讲故事，推荐讲故事，评选故事大王。四、课堂检测（7分）（收获累累硕果）1．看拼音写字词?? zhàng???????? xiàn?????????? chǐ手（?? ）???? （??? ）期??? （???? ）笑?? jǐ?? liang?????????? táng???????? nà（??? ）（??? ）??? 胸（???? ）?? （??? ）定2．比较组词梁（??? ）??? 限（??? ）??? 杖（??? ）粱（??? ）??? 垠（??? ）??? 仗（??? ）3．填空（1）《武松打虎》选自?(????? )，它的作者是(?????? )（朝代）的(?????? )。这部小说为我们塑造了(?????? )位好汉，除了武松还有(????????????? )。（2）《武松打虎》主要写(?????? )的事，先写(?????? )，接着写?(????? )，武松是一个(????????? )的人。4．连线吴承恩???????? 《红楼梦》?? 孙悟空大战二郎神施耐庵???????? 《西游记》??? 晴雯撕扇罗贯中???????? 《水浒传》??? 三顾茅庐曹雪芹???????? 《三国演义》??? 林冲大闹野猪林5．????黑旋风???????? 李逵????? ??????? 行者?????????? 林冲??????? 豹子头???????? 鲁智深??????? 花和尚???????? 武松? 第二课时 学习目标?：1．学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。 ?2．练讲故事，复述经过。 ? 3．有感情朗读课文。 学习重点?：学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。学习难点?：练讲故事，复述经过。 教学程序 一、复习导入（2分）1．武松打虎可分几段，各写什么？2．通过上节课的学习，你认为武松是一个怎样的人？二、自主学习（10分）（自己当家作主）1．自由读第二部分的3个段落，弄清各个自然段的意思。2．默读5、6节，划出打虎句，圈出动作词。3．简要复述打虎经过。4．体会武松品格。三、合作交流（3分）（发挥小组优势）请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的收获。四、反馈展示（15分）（碰撞多种思维）1．展示第一题 读了这三段，我知道了第4节写?（??? ）第5节写（???? ）第6节写?（??