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第一章、即兴演讲练习 一、介绍即兴演讲评价标准：①思想内容标准。它包括观点的正确性，材料的可靠性，体会的真实性等内容。②艺术价值标准。它包括演讲稿的选题立意、布局谋篇、遣词造句，演讲口头语言和态势语言的表达技巧，以及演讲风格等内容。③演讲效果标准。它包括演讲者把信息传给听众之后，它引起的听众的全部反应，比如，演讲者对时间的掌握，听众对演讲者口头语言和态势语言表达的反应，演讲者与听众之间感情的交流和演讲受听众欢迎的程度等。 关于说课：主要回答自己为什么这样备课；是一个人的“独角戏”，无师生互动。 要做到：说课题、说教材、说教法、说学法、说教学手段、说教学过程。 优秀的说课要做到以下几点：突出教学理念（要说出所以然，为什么这样教）；诠释教学思想（要清晰表达出教学思想、教学思路）；体现教学能力；展现教学境界（独具一格的安排、创造性、艺术性）。 第四章、三字比赛 三字比赛评分标准及比赛要求 1、在指定时间和书写范围内完成书写内容。 2、用字规范，准确。 3、字体端正，字体匀称，大小适中。 4、字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。 5、版面设计合理，布局合理。 6、比赛字迹不得潦草，不得有错别字。 7、每项满分100分。 第六章、教案的写作 一、关于教案的设计 一般要包括：教学目标（知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观）、教学重点、教学难点、课堂类型、教具准备、板书设计、教学过程（导课、叙述、讲解、板书、提问、演示、巩固、终课）、作业布置、教学总结（教后反思）。 专题：关于教案的设计 一般要包括：教学目标（知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观）、教学重点、教学难点、课堂类型、教具准备、板书设计、教学过程（导课、叙述、讲解、板书、提问、演示、巩固、终课）、作业布置、教学总结（教后反思）。 常用教学方法：讲授法、师生谈话法、问题讨论法、读书指导法、练习法、实习法（在校内外的实际操作和实践）、实验法、演示法（教师展示实物、教具、现代教学方式）、参观法、研究法。还有图示法、辩论法、说故事、资料阅读讨论法。讲授法包括讲述（各科中传授知识的方法），讲解法（主要用于理科教学，强调逻辑严密），讲读法（讲读写结合），讲演法（类似于但深度广度低于学术报告，时间较长，适于小学高年级） 学校： 班级： 科目： 教师： 时间： 一、课题名称： 二、教学目标： 三、教学内容： 四、重点难点： 五、课程类型：综合课、复习课、练习课、新课 六、教学方法： 七、教材教具准备：课本、练习册、图片、MP3： 八、教学时间： 九、教学过程（每部分时间要标） 十、板书设计 教学反思 教学方法 指教师和学生为完成一定教学任务而在教学过程中采用的方式方法的总称。 区分：教学手段指具体的物体和工具 常用教学方法：讲授法、师生谈话法、问题讨论法、读书指导法、练习法、实习法（在校内外的实际操作和实践）、实验法、演示法（教师展示实物、教具、现代教学方式）、参观法、研究法。还有图示法、辩论法、说故事、资料阅读讨论法。讲授法包括讲述（各科中传授知识的方法），讲解法（主要用于理科教学，强调逻辑严密），讲读法（讲读写结合），讲演法（类似于但深度广度低于学术报告，时间较长，适于小学高年级） 国内教学方法改革举要：卢仲衡的自学辅导教学法。黎世法的六课型单元教学法：自学、启发、复习、作业、改错、小结课。上海育才中学的八字教学法：读读、议议（讨论问题）、练练、讲讲。魏书生的六步教学法：定向（目标）、自学、讨论、答疑、自测、总结。 教学手段 指师生教学互相传递信息的工具、媒体、设备，包括形体动作、表情、个性、文字材料、粉笔、黑板、图片、模型、标本、幻灯、唱片、电视、电脑、电影 教学手段的功能：影响课程内容及其表现形式、师生关系、教学方法的选择、教学组织形式。 选择和使用教学手段的制约因素：教学任务和目标、学习者因素、教师因素、经济因素、时间、资源、环境因素。 Page ? * 微格的八项技能 八至十分钟 导入技能 语言技能 讲解技能 提问技能 变化技能 强化技能 演示技能 板书技能 课堂组织技能 结束技能 说课 说讲时间12-15分钟 评委提问3-5分钟 一、教材分析 教材的地位和作用 教学目标：（一）知识与技能；（二）过程与 方法：（三）情感态度与价值观 教学重点 教学难点 二、学情分析 三、教法分析 四、学法分析 五、教学手段 六、教学过程分析 七、板书设计 八、评价分析 1、教师的角色将发生哪些改变? 　　●由传授者转化为促进者? 　　●由管理者转化为引导者? 　　●由居高临下转向“平等中的首席”? 2、教师需要哪些新