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【原課文】 南一四上．第三單元．海洋世界 第十課、野柳奇岩 1星期四，我帶回一張通知單給爸爸。通知單上寫著： 通知 親愛的家長： 本校四年級十一月的主題教學是「海洋與海岸」。為了幫助孩子接觸海洋 及認識海岸的地形，請利用假期帶孩子到海邊觀察，並完成一份主題報告。謝 謝您！ 四年六班導師方元生敬上 十月二十四日 爸爸看完通知單，想了一想，說： 「我們去野柳好了，那邊海岸的岩石最特別了。」 2星期六上午，我們全家到了野柳 ，看到海岸邊奇形怪狀的石頭，我忍不住大叫：「這些 石頭好像香菇喔！」媽媽說： 「這些像香菇的石頭，有一個專有名稱叫『蕈狀石』。其中最有 名的就是『女王頭』。」我好奇的問：「蕈狀石是怎麼形成的？」媽媽說：「這兒常下雨，又有 強風，岩石被風雨不斷的侵蝕，才會變成香菇的樣子。」 3哥哥拉著我的手說： 「走！我們去跟女王頭拍照。」走在高高低低的岩石上，很快的， 我們就找到那個側面線條優美、脖子細細長長、頭髮往上高高盤起的女王頭。她的神態像極 了昂首靜坐的尊貴女王，能跟氣質高雅的「女王」合影，讓我覺得很榮幸。 4再往前，我們走過一座小橋，看到前面一個個矮矮胖胖的蠟燭臺，爸爸說： 「那就是燭 臺石，燭臺上還有火焰呢！」媽媽笑咪咪的說： 「這些表面光滑的燭臺石，可是臺灣絕無僅有 的地形景觀哪！」 5 我們還仔細的觀察了其他奇特的岩石，如精巧的仙女鞋、像地球儀的地球石、由海水 侵蝕而成的海蝕溝……並且拍了許多照片。 6回家途中，聽爸爸解說，知道野柳的岩石，是經過千萬年風的吹襲、雨的沖刷、海浪 的拍打才形成的。野柳的奇岩，真讓我大開眼界。這次的海邊觀察，不但能放鬆心情，還增 加了很多知識，收穫真不少！ 教學詞彙（下述詞彙解釋引自教育部重編國語辭典修訂本） 接觸：1.碰著、挨上。 2. 交往、來往。 3.接近。 4.軍事上稱交戰為「接觸」 。 敬啟：書信中，用於對平輩或長輩的啟事敬辭。 奇形怪狀：奇怪不尋常的形狀。 侵蝕： 1.暗中慢慢地侵占掩取。 2.逐漸侵害而變壞。 3.一種自然現象。 蕈狀石：香菇是蕈的一種，因為石頭的形狀長得像香菇，所以叫做蕈狀石 神態：表情態度。 沖刷： 1.水流沖擊，使土石流失或造成剝蝕。 2.一面用水沖，一面刷洗。 1 尊貴： 1.尊敬顯貴的人。 2.高尚、高貴。 語文練習 一、語詞練習，下列哪些和「絕無僅有」意思差不多的詞，請打 O ，和「絕無僅有」相反的 請打 X ，沒什麼關係的（不是相反或相似詞）不用作任何記號。 （○）非常貧窮 （○）獨一無二 （X ）到處都是 （○）唯一的 （○）喜歡的 （X ）常見的 （X ）普遍的 （○）非常稀少的 （○）浪費的 （○）第一的 二、寫出四字的疊詞，如高高低低，越多越好。請讓同學先利用接力的方式口頭造疊詞，再 讓學生寫作業 例如：矮矮胖胖、細細長長、白白胖胖、起起伏伏、上上下下…。 2 【原課文層次問題】 閱 這故事會發生在哪裡？（野柳。） 讀 野柳在哪裡？（台北縣、或台灣的北海岸。） 前 野柳以什麼著名？ （地形特殊，風蝕的結果造成很多奇怪的岩石，著名的有女王頭。） 問 層次一 層次二 層次三 第 1. 故 事 發 生 在 什 麼 時 通知書一般是作什麼 ☆ 主角爸爸看了通知書 一 候？（星期四。） 用的？（通知人要作的 為什麼要想一想？（選 段 故事發生在哪裡？（在 事。）