作文序列训练(六)语言.docVIP

作文序列训练（六）语言 语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文都败在这里，从而无缘一类文。这个结果不难理解——读一篇文章就如观一处景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同样，具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。语言是思维的物质外壳真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的，也必然闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。[点评]这段文字词通意达，准确得体。“没有规矩”“不成体统”这些加引号的词语十分符合母亲对女儿恨铁不成钢的心理，同时那些对父亲表达感激的质朴的语言，情真意切，直入人心。 有文采 “有文采”是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。中考对“有文采”的要求是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 1．用词贴切：就是要求从几个可用的词语中，选用最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。因此，对文采的追求，首先表现为对词语的选择和锤练。具体说来有三个方面的要求： 1）讲究辞藻美，遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字叠词等。 2）词语丰富，同义词使用准确，富于变化，反义词运用得当而又对比鲜明。 3）用词还要讲究自然、优美、不造作、机智幽默、充满情感。 例如：可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也愣住了——全村老少男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……村长四爷爷微微笑着说：“咱村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名），替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩……大家来送送娃儿……”眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来。爷爷对父亲大吼一声：“给大伙跪下……”父亲“嗵”地一声，双膝落在泥土地上…… （选自作文《父亲的布底鞋》）　　 [点评]　　 写作记叙文，语言重在描写，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需要在用词上追求“雕塑感”。动词要精心选用，力求一字传神。上面文段中，划线词语的运用正是体现了这一点，人物形象呼之欲出。　　 要写出具有雕塑感的词语，就要注意对关键动词的“替换联想”，比如上面词语“拎着”换成“拿着”、“扛着”行不行？替换之后，我们发现，“拿着”是一个可以普通使用的词语，太普通；“扛着”用于背起重物，这里是“半截米袋”，又何须“扛着”呢？，“拎着”最准确。　　 2．句式灵活。 语言有文采有时表现为一种变化之美，即通过长句和短句、整句和散句等多种形式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美感。 例如：一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。 [点评]这段文字，句式工整，具有一种对称的美。文段由“幽径、巨澜、故事、人生”构成四个层次，层层深入。同时，作者还善用雅词提升语言品位，从而使我们看到一种难得的韵味、光泽和气派。其韵味、光泽和气派又因借助了整齐的句式，而更加内涵丰富。 朋友，今夜这满天星光，点燃了你生命的新起点，那么明年呢？明年明月何处看？但是，无论走到天涯海角，我们地久天长的友谊不会变——因为，它是冬天的太阳、夏天的清风、登山的藤杖、旅途中的伴侣。（08.吉林《聆听友谊的呼唤》） [点评]这段文字，作者将部分长句加入适当的停顿，使长句变短，表现了一种情绪上、向上的跃动感。一般长句稳妥、深沉，短句则轻快、跳跃。长短句变换可以形成错落有致的韵致美，也是营造文采的一种手段。 3．善于运用修辞手法 有人称修辞为“魔杖“，说它点到哪时里，哪里就亮丽起来。的确，恰当地运用修辞手法，可以使语言精彩纷呈，充满灵性；使感情浓郁，极富感染力。看到云彩轻轻地飘在天上，不防比喻一下；中秋之夜，天上的云像轻纱似的，给微风徐徐地拽过天河。留恋沉沉下坠的夕阳，不妨夸张一下：我恨不得找一根竹竿，把太阳支起来。这样的句子，新奇瑰丽，不经意间就俘获了读者的心。 常见的修辞手法及其表达效果列举如下： 修辞手法 表达效果 排比 运用排比句，能使文章获得充沛畅达的气势，增强语言的节奏感、旋律美。排比句用于叙事，具体形象；用于抒情，酣畅淋漓；用于说理，周密严谨。 比喻 运用比喻句，可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，使语言生动形象，使美好的景像具体可感和，呼之欲出。 拟人 运用拟人句，能使语言清新、活泼、灵动，万物皆有心窍，澄澈的湖水是睿智的圣人，篱畔的黄菊是超然物外的隐士，挺拔的白桦是忧伤的骑士……如此妙境，定会受到阅卷人的青睐。 总之，灵活运用恰当的修辞手法，使使语言更富意蕴。 例如：比喻 1．春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。（梁衡《夏感》） [点评]这个句子把“春之色”