4、《钻探作业》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 1 《钻探作业》课程标准 适用专业：三年制高职钻探技术专业 编制人：罗启钟 编制单位：探矿与采矿工程系 编制日期：2010年 7 月 15 日 审核人： 专业负责人： 系部主任： 黄进 云南国土资源职业学院示范办制 　　　2010年 7 月 15 日 PAGE PAGE 9 目录 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 （二）课程基本理念 （三）课程设计思路 二、课程目标 三、课程内容与要求 （一）学习领域的描述 （二）学习情境规划和学习情境设计 四、课程实施 五、教学评价、考核要求 六、课程资源开发与利用 （一）硬件条件 （二）师资条件 （三）教材编写 （四）信息化教学资源 七、参考文献 八、其他说明 《钻探作业》课程标准 课程编号： 适用专业：三年制高职钻探技术专业 课程类别：专业学习领域课程 修课方式：必修 教学时数：114学时 总学分数：6学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 1、课程的性质 《钻探作业》是钻探技术专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程系统化的工学结合课程。 2、课程的作用 钻探技术专业人才培养目标是：具备地勘钻探专业理论与实际操作基本知识和基本技能，可在资源勘查、开发和建设工程等生产一线从事固体矿产地质岩心钻探、水文水井钻探、工程地质勘察和基础工程施工钻探等领域实际生产操作、运行、维护和管理工作，能适应社会发展和技术进步需要，具有自我发展和创新精神的高级技术应用型人才。《钻探作业》课程内容包含了各个钻探技术领域的钻孔技术和钻孔方法，是钻探技术专业学生掌握钻探技术基本理论、具备钻探工程施工能力的重要学习课程，也是实现钻探技术专业人才培养目标的重要专业课程。 《钻探作业》是一门专业应用技术课程，需要以地质学、工程力学、机械基础、液压传动、电子电工等多学科和专业基础课程内容作为教学和学习的坚强支撑。作为主要专业课程，它又与钻探设备使用与维护、钻井液使用与维护、水文水井施工、钻孔弯曲测控、钻探质量控制、定向钻探技术、石油钻井工程等专业课程共同构成钻探技术的主体。所以，在进行这门课程的教学和学习的时候，必须结合上述相关学科和课程内容，从而达到更好的教学和学习效果。 （二）课程基本理念 课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业工作任务的原则，本课程实行行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习。在课程开发过程中，通过对钻探工程主要工作任务分析，经过实践专家多次座谈，提炼出钻探工程典型工作任务，并对典型工作任务的具体工作任务进行了明确，从而归纳出职业行动领域，再通过学院的专业教师对行动领域进行教学化设计，实现行动领域到工学结合课程的转化。在工学结合课程转化过程中遵循以下主要原则： （1）每一个工学结合课程是完整的工作过程； （2）工学结合课程也可以是完整工作过程中相对独立的功能性步骤； （3）工学结合课程是钻探工作过程中的核心任务和技术，同时对从业者职业生涯发展中具有重要的意义。 （4）工学结合课程突出了钻探技术人员职业核心能力和职业胜任能力。 （5）工学结合课程按照职业成长规律排序； （6）完成任务的方式和结果有较大的开放性。 （三）课程设计思路 《钻探作业》课程设计的总体思路是：根据专业的办学定位、地质勘查行业对专业人才培养的要求，引进国内、外先进职教理念，进行基于工作过程系统化的工学结合课程开发。并根据钻探技术专业毕业生就业岗位调研，深入了解职业岗位技能要求、引入工学结合模式，以综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）为核心，与行业企业合作进行基于工作过程的课程设计。 课程设计思想和内容密切结合钻探工程技术领域的特点，即支撑专业的学科多、涉及的知识面广、技术应用性强，以及技术领域和学习领域间知识和技能相互依赖、紧密结合等，进行课程内容的合理设计。首先，课程内容包含钻探技术各个领域的钻探作业过程，即岩心钻探作业、水文水井钻探作业、岩土工程钻探作业和工程施工钻探作业等；其次，组成课程的每一教学单元的知识、技能和态度尽量按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序，并根据知识结构、技术和技能发展，循序渐进设置课程内容，将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容，专项能力中频度低的转化为一般要求；将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。 二、课程目标 （一）知识目标 ·认识钻探工程，了解钻探工程的目的； ·学会硬质合金钻进的方法； ·学会金刚石钻进的方法； ·学会冲击回转钻进的方法； ·学会牙轮钻进和刮刀钻进方法 ·学会绳索取心钻进的方法； ·学会钢粒钻进的方法； ·学会各