佳一数学2014年秋季北师版教案5年级-1小数乘除法(一).docVIP

第1讲 开心购物街 ----小数乘除法（一） 【教学内容】 《佳一数学思维训练教程》秋季北师版，5年级第1讲“开心购物街——小数乘除法（一）”。 【教学目标】 知识技能 1.能够熟练运用加法交换律、结合律以及乘法分配律进行小数的简便计算； 2.能熟练运用运算律解决小数的简便计算，并解决相关的实际问题。 数学思考 1.进一步认识数据中蕴涵着的信息，发展并提高数据分析观念，找到简便方法； 2.能独立思考简便计算中的方法，比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 问题解决 1．通过自主探究，合作交流等方法，让学生体验思考、合作最终解决简便计算问题的快乐与成就感； 2．学会用简便的计算方法解决生活中与小数有关的实际问题。 情感态度 1.培养学生的独立思考的习惯与合作意识，树立学好数学的信心； 2.培养学生学会运用一系列的运算定律简便地计算。 【教学重点和难点】 教学重点 灵活掌握加法结合律、交换律和乘法分配律解决小数简便计算问题 教学难点 合理的拆分数据或者改变运算顺序使计算简便 【教学准备】 动画多媒体语言课件 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、导入 师：同学们，很高兴再次在佳一的课堂开始我们的学习！今天的天气还真晴朗啊！（课件出示晴朗的天空和太阳，和小花园的场景）又是一个美好的周末，看着明媚的阳光、呼吸着清新的空气，我们的心情都很舒畅！这不，小明和小华上完佳一数学课后，约好一起去小花园玩滑板，(课件出示小华和小明在小花园中玩滑板，接着出现一条大横幅，上面写着：购物街盛大开业！)小华和小明看见了这个广告后，高兴极了，决定一起去购物街转转，凑凑热闹！于是两个人便向购物街奔去！ 大家想知道他们在购物街发生了什么事情吗？ 师：那就让我们跟他们俩一起走进购物街吧！ （课件出示购物街的场景，小明和小华也在熙熙攘攘的人群中。开始向一家名叫：快乐书屋的小店走去。并接着显示俩人走进了书屋，书屋中的书籍玲琅满目） 二、自主探究 探究类型之一 1、师：小明走进了快乐书屋，看见琳琅满目的书籍，高兴极了！他挑选了几本书，请大家看看都是什么书？ （课件出示几本书，分别是：《快乐数学》19.5元、《兴趣语文》21.75元、《我爱学英语》18.25元、《智力大王》30.5元）大家知道这几本书，他应该付多少元呢? 2、生同桌相互说一说列式，之后全班交流，反馈。 师：大家都很棒，列式已经有了，关键是计算，怎么样才能很快地计算出来呢？ 3、学生观察算式中的四个数，然后同桌之间相互交流自己的计算方法。 4、学生回答。 5、教师小结。 师：原来在我们的小数计算中也可以用到整数计算的简便方法，把可以凑成整数、整十、整百……的数放到一起先相加，然后再计算，就简便多了，而且还不容易错呢。 揭示课题 师：这就是我们今天所要学习的内容，简便计算。下面就请你自己完成这道题目吧。 学生独立完成例1的计算，教师请1名学生上黑板板书，完成例1的列式与计算。 解析：从题干中飞下来价钱，然后添上加号。 下一步：动态线条将19.5和30.5组合一起，21.75和18.25组合一起。 答案： 19.5＋21.75＋18.25＋30.5 =（19.5＋30.5）＋（21.75＋18.25） =50+40 =90（元） 答：他应该付90元。 师：看来，在我们的生活中也处处离不开简便计算啊。 师：这题中运用了哪些定律呢？ 生：加法交换率、加法结合律。 师：非常好，相信你们也一定能把它们的字母表示公式也写出来。 7、学生完成变式练习 （课件出示：15.82＋2.36＋7.64＋14.18） 学生尝试独立完成该题。 提示：动态线条将15.82和14.18组合一起，2.36和7.64组合一起。 全班交流，学生先说说经过观察，发现哪几个小数可以凑成整数、整十数、整百数…… 然后再说说该题的具体计算过程。全班评价。 探究类型之二 1、师：小华看见了一家水果超市，瞧瞧，里面的水果还真新鲜呢。（课件显示：水果店大门，接着小华走进水果店，里面有各种各样的水果。再接着小华看见了他最爱吃的柠檬）他连忙选了几个，递给老板一称，5.6千克。老板还告诉他，每千克柠檬是12.5元。 课件出示称上一盘柠檬，标注：5.6千克，每千克12.5元。 泡泡语：他应该付给老板多少元？ 师：同学们，你们知道小华应该付多少元给老板吗？怎样计算呢？ 学生齐回答：5.6×12.5 师：可别忘记了，这节课咱们是学习简便计算的哦。在计算乘法时，看见了“12.5”，你想到几？ 生：8,12.5×8=100 师：真棒！大家都知道125和8相乘等于1000.现在咱们该从哪找出一个“8”呢？ 2、学生同桌交流一下，举手发言。 师：你伟大的发现让问题的解决得到了实质性的突破啊！下面，就请大家帮小华算