信息化课堂中的合作学习模块4讨论精答5分.docVIP

信息化课堂合作学习 模块讨论学生们往往能熟练地进行在线交流，您有什么措施引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯？ 结合本班实际，我引导学生恰当地开展在线的合作学习并逐渐养成合作学习的习惯的措施是： 1、QQ 群的一项重要功能就是资源共享，它能将资源等快速传递。我可以把学习资料等上传到群中共享，提供给学生下载，这样会引起学生的兴趣，主动在线学习。 2、我利用学生热衷网络的特点， 有些班级活动可以 在 QQ 群里开展， 针对某一主题展开讨论， 学生畅所欲言，集思广益，真实地表达自己的看法，积极参与合作学习，培养了主人翁意识和集体荣誉感。 3、在每个群中总有几个意见领袖，尤其是班级群，他们的意见大都能代表大部分同学的意见，得到同学们的认可。我会对这部分同学要多面对面的交流，让他们学会站在不同的角度思考问题， 避免消极思想的负面影响。做好“班级家园”的“大管家”，起到积极学习的带头作用。 4、我注重鼓励学生敢说敢想，要求他们努力做到虚心听取别人的意见，积极帮助学困生，实现资源共享，共同求得进步的同时，我还注意自身的榜样作用，以身作则，只要学生有一点点的进步，就进行在线QQ群表扬。在课堂评价中，将学生在线学习的行为，对学生在线学习的各方面表现及时进行形成性评价和终结性评价并及时通过有效的平台发布给学生，给学生学习及时指明方向的同时也能够让学生及时感受到成功的快乐，收获到合作学习的成就感. 学生经常在讨论中发现问题，然后又主动解决问题，从而充分发挥了他们学习的主动性，激发了他们的学习兴趣。在这个过程中，教师充当引导 者，学生是主要的实施者，学生学习的积极性大。通过这样的合作学习，提高学习效率，逐渐养成合作学习的习惯。 我采用以下措施来引导学生恰当开展在线交流合作学习并逐渐养成习惯： 1.在生活中，向学生灌输正确的合作学习观念，列举国内外一些合作学习的案例，使学生明白到合作学习的重要性和趣味性，了解到在线交流对合作学习的作用，使学生由学会转变为会学，教会学生正确使用在线讨论工具，不可片面将在线合作学习工具娱乐化，注意在线讨论的言行举止，做负责的信息化公民。 2.开始合作学习之前，根据活动的持续时间、规模、学生的性格偏好能力等科学合理的分配小组，这是合作学习能够顺利开展的基础。在合作学习过程中，鼓励学生在线交流要乐于分享，尊重他人，相互信任，利用自身的特长为团队做贡献，让学生意识到自己在小组中的重要性。并且在交流过程中注意同伴之间的反馈，使学生明白真正意义上的合作学习，得到成就感满足感。同时我会教育学生认真对待所有的评论、问题和建议，然后进行反思，培养学生批判性地合作学习技能。 3.在学习内容之前，我会充分的备课，将合作学习和教学设计联系起来，考虑各种会出现的情况，并且有相对应的办法。在合作开始学习前，我会明确给出合作学习的理由，向学生明确期望并且教给学生重要的合作学习技能。在学生在线合作过程中，我会查看进程，了解情况，将学生的注意力引导到思考深刻的问题上，指导学生合作学习，确保合作的方向性。 4. 在整个合作学习过程中，我会采用形成性评价和终结性评价，教师评价，学生自评互评相结合的评价方式。在过程中，多使用肯定的评价语言，肯定学生的付出，如有不足也要指出，通过评价使学生调整自己的学习状态，促进学生的学习。 相信通过一个个学习内容的合作学习的实践，学生会逐步养成合作学习的习惯。 学生的信息化技能和习惯既能促进学习，也能阻碍学习。把学生的信息化专长和充分的教学设计相结合，能增强学生的学习内容，培养批判性思维，促进各种合作类型。有效的在线合作学习包括提示、准备、实践、助学四个关键要素。QQ、微信、电子邮件、手机短信是我班学生使用的常用工具，很多学生利用QQ空间、微信平台等写日志，发图片、视频、相册，发评论等进行在线交流。很多时候我会鼓励他们对所发材料进行深刻的思考，并说明发表理由，最好都有个主题，这样可以使浏览者有针对性的去阅读，寻找公共观点，友好的争议，得到恰当的回复和评论。其次要求每个学生尽量多发几个主题，并设置多个截至日期，让其他学生能多回复几个主题。同时还得帮助学生们提供评价指南、评价工具进行评价他人的主题。我会经常查看讨论进程，了解学生的互动情况，并且适时引导，解决不太严重问题，还引导学生把注意力关注到有思考价值的主题上。这样就能促进学生的在线交流合作能力和养成合作学习的习惯。 我通常利用QQ学习群，采用以下这些措施来引导学生开展在线合作学习： 1、恰当组建学习小组。我通常采用异质分组，注意把不同层次的学生合理搭配，以便学生能相互帮助共同进步；小组人数一般以4—6人为宜，其中要设立组长，起到组织和管理作用，充当老师的助手。 2、做好学