2016-2017高中数学 第1讲 相似三角形的判定及有关性质 2 平行线分线段成比例定理学案 新人教A版选修4-1.docVIP

二　平行线分线段成比例定理 1．掌握平行线分线段成比例定理及其推论．(重点) 2．能利用平行线分线段成比例定理及推论解决有关问题. (难点、易混点) [基础·初探] 教材整理1　平行线分线段成比例定理 阅读教材P5～P7“定理”及以上部分，完成下列问题． 1．文字语言 三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例． 2．图形语言 如图1-2-1，l1l2∥l3， 则有：＝， ＝，＝. 图1-2-1 如图1-2-2所示，DEAB，DFBC，下列结论中不正确的是(　　) 图1-2-2 A.＝　　 B.＝ C.＝ D.＝ 【解析】　DF∥EB，DEFB， 四边形DEBF为平行四边形， DE＝BF，DF＝EB， ＝＝，A正确； ＝＝，B正确； ＝＝，C正确． 【答案】　D 教材整理2　平行线分线段成比例定理的推论 阅读教材P7～P9，完成下列问题． 1．文字语言 平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例． 2．图形语言 如图1-2-3，l1l2∥l3， 图1-2-3 如图1-2-4所示，在ACE中，B，D分别在AC，AE上，下列推理不正确的是(　　) 图1-2-4 A．BDCE?＝ B．BDCE?＝ C．BDCE?＝ D．BDCE?＝ 【解析】　由平行线分线段成比例定理的推论不难得出A，B，C都是正确的，D是错误的． 【答案】　D [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 证明线段成比例 　如图1-2-5，AD为ABC的中线，在AB上取点E，AC上取点F，使AE＝AF，求证：＝. 图1-2-5 【精彩点拨】　在这道题目中所证的比例组合都没有直接的联系，可以考虑把比例转移，过点C作CMEF，交AB于点M，交AD于点N，且BC的中点为D，可以考虑补一个平行四边形来求解． 【自主解答】　如图，过C作CMEF，交AB于点M，交AD于点N. AE＝AF，AM＝AC. AD为ABC的中线， BD＝CD. 延长AD到G，使得DG＝AD，连接BG，CG，则四边形ABGC为平行四边形， AB＝GC. CM∥EF，＝＝， ＝. 又ABGC，AM＝AC，GC＝AB， ＝＝，＝. 1．解答本题的关键是添加辅助线，构造平行四边形． 2．比例线段常由平行线产生，因而研究比例线段问题应注意平行线的应用，在没有平行线时，可以添加平行线来促成比例线段的产生． 3．利用平行线转移比例是常用的证题技巧，当题中没有平行线条件而有必要转移比例时，也常添加辅助平行线，从而达到转移比例的目的，如本题中，＝＝＝. [再练一题] 1．如图1-2-6，ADBE∥CF，EGFH，求证：＝. 图1-2-6 【证明】　AD∥BE∥CF， ＝. 又EG∥FH，＝， ＝. 　证明线段相等 　如图1-2-7，在梯形ABCD中，ADBC，F为对角线AC上一点，FEBC交AB于E，DF的延长线交BC于H，DE的延长线交CB的延长线于G.求证：BC＝GH. 【导学号 图1-2-7 【精彩点拨】　从复杂的图形中找出基本图形ABC和DHG，而EF是它们的截线，再使用定理或推论即可． 【自主解答】　FE∥BC，＝，＝. AD∥EF∥BH，＝， ＝，BC＝GH. 1．解答本题的关键是构造分子或分母相同的比例式． 2．应用平行线分线段成比例定理及推论应注意的问题： (1)作出图形，观察图形及已知条件，寻找合适的比例关系； (2)如果题目中没有平行线，要注意添加辅助线，可添加的辅助线可能很多，要注意围绕待证式； (3)要注意“中间量”的运用与转化． [再练一题] 2．如图1-2-8所示，已知梯形ABCD的对角线AC与BD相交于点P，两腰BA，CD的延长线相交于点O，EFBC且EF过点P. 求证：(1)EP＝PF； (2)OP平分AD和BC. 图1-2-8 【证明】　(1)EP∥BC，＝. 又PF∥BC，＝. AD∥EF∥BC，＝， ＝，EP＝PF. (2)OEP中，ADEP，＝. OFP中，HDPF，＝， ＝. (1)知EP＝PF，AH＝HD. BG＝GC. OP平分AD和BC. [探究共研型] 平行线分线段成比例 探究1　你还有其它方法证明课本P8的例3吗？ 【提示】　过点C作CFAB，与DE的延长线交于点F. ∵DE∥BC，CFAB， ＝，＝. ＝. 四边形BCFD是平行四边形， DF＝BC， ＝， ＝＝. 探究2　如何证明课本中P9中“探究”？ 【提示】　如果l1与l2相交于点G(如图(1))，那么l1与l2确定一个平面π.连接AD，BE，CF，则AD，BE，CF均在平面π上，且ADBE∥CF.由平行线分线段成比例定理可知，＝. 如果l