高中生物必修二第一章遗传因子的发现1.pptVIP

必修二、遗传与进化 第一章、遗传因子的发现 孟德尔的研究历程： 实验 假说 验证 总结规律 性状分离 3：1 4点假说 测交 一、在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合； 二、在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 四、孟德尔第一定律P7 基因分离定律适用范围: 1、有性生殖生物的性状遗传 2、真核生物的性状遗传 3、细胞核遗传 4、一对相对性状的遗传 即进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传。 孟德尔的研究历程： 实验 假说 验证 总结规律 性状分离 3：1 4点假说 测交 分离定律 假说——演泽法 （提出问题） 白花 紫花 P × F1 紫花 五、基因分离规律的应用 （1）在农业上的应用——育种-选育紫花种(显性） ? 白花 F2 ? F3 紫花 白花 紫花 ? ? 淘汰 淘汰 紫花 不分离为选育紫花种 紫花 紫花 * * 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 本节聚焦 ● 孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的? ● 孟德尔为解释实验结果作了哪些假设?他又设计了什么实验来验证假设? ● 分离定律内容是什么? 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点称做融合遗传 按照上述观点，当 红花紫茉莉与白花紫茉莉杂交后，子代的紫茉莉花是什么颜色呢？ 红花 × 白花 粉红花 （不完全显性） 当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花是什么颜色呢？ × 问题探讨： 如果“融合遗传”的观点是正确的，那么可以用它来解释身高的遗传吗？ 孟德尔（1822—1884） 不高不矮 高 + 矮 = 如果不是正确的，那生物遗传的规律又是什么呢？ 直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，才揭开了遗传的奥秘。 1822年7月22日，孟德尔出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家。孟德尔受到父母的熏陶，从小很喜爱植物。由于家境贫寒，孟德尔21岁便做了修道士。他利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究了8年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。 因此，孟德尔被称为“现代遗传学之父”，是遗传学的奠基人。 孟德尔成功的奥秘 1.自花传粉 2.自交 3.闭花受粉 4.纯种 5.人工杂交 6.异花传粉 7.去雄 8.父本♂ 9.母本♀ 10.性状 11.相对性状 阅读课本P2-P3，寻找名词 豌 豆 一、孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料 自然状态下一般为纯种 原因1：是自花传粉植物 闭花受粉 结果既可靠又容易分析 人工杂交实验 雌蕊 雄蕊 原因：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花受粉的植物,自然状态下一般都是纯种。 豌豆做遗传实验容易取得成功的原因： 　人工异花传粉 高茎的花 矮茎的花 母本去雄 传粉 提供花粉——父本 接受花粉——母本 套袋 再套袋 原因：（2）豌豆具有易于区分的性状。 豌豆的七对相对性状 这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？ 简单 复杂 一对相对性状的遗传试验 一种生物的同一种性状的不同表现类型 豌豆 圆滑、皱缩 种子形状 相对 性状： 　　指生物体的形态特征或生理特征。形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。 性状 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上 下列性状中属于相对性状的是 （ ） Ａ、猫的白毛与蓝眼 Ｂ、兔的短毛与长毛 Ｃ、人的身高与体重 Ｄ、棉花的细绒与长绒 B 二、一对相对性状的杂交实验 P 高茎 矮茎 × ♀ ♂ 高茎 F1 × F2 高茎 矮茎 3 ： 1 正交 P 高茎 矮茎 × ♂ ♀ 高茎 × 高茎 矮茎 F1 F2 3 ： 1 反交 对孟德尔的遗传实验你能提