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《小学教育专业教学指导书》 第五部分 实践教学要求 第一章 综合文科方向 一、教育见习实习 (一)教育见习的目的 教育见习是教育实习前的重要实践活动,是师范生的一门必修课它有助于师范生了解小学教育,熟悉小学生,巩固专业思想 6、组织评议、交流活动 请区内小学教育专家或初等教育学院相关的科任教师对示范课、录像课和试教课进行评议、交流等活动，使学生初步养成教学反思的习惯和能力。 （五）见习的要求 1、对见习生的要求 （1）思想上要高度重视，充分认识教育见习的重要性。见习生要认识到见习是实习的准备和基础，通过见习活动，培养巩固自己的专业思想，为毕业教育实习工作的顺利开展打下良好的基础。 （2）制定见习计划。各班班长、学习委员要和见习小组组长一起讨论确定本班本学期的见习计划。组长要制定好去小学见习的次数及每次见习的科目、内容、要求、时间、人数等，计划要交给见习学校班主任签名，见习结束时统一交到初教院教学秘书处。 （3）每组要写一份见习报告表，由初教院的班主任和实验小学的班主任签名，见习结束后统一由学习委员交给教学秘书存档。 （4）每人见习结束时都要写一份见习心得，见习结束时由各班学习委员统一收齐后交给教学秘书保存。 （5）课堂教学见习在听课前要明确听课纪律和注意事项，写好听课笔记。听课后，组长要检查听课笔记。 （6）遵守纪律，注意安全。见习生在整个见习活动期间要自觉遵守我校和见习学校的规章制度，加强思想品德修养。 （7）尊重见习学校领导，虚心接受带队教师和见习学校任课教师、班主任的指导。 （8）见习生要为人师表。在整个见习活动中，见习生要注意在各方面做好小学生的表率，做到衣冠整洁，言行举止文明礼貌，以满腔热情关心教育小学生。 2、对初等教育学院班主任和任课教师的要求 （1）班主任要检查见习生的见习计划，并亲自组织同学前往见习学校见习。 （2）教学论教师应与见习学校上示范课的小学教师切磋示范课的设计。 （3）教学论教师要指导每班上试教课的见习生代表备课、试讲等。 （4）班主任和教学论教师负责组织好本班学生参加示范课、专题讲座等见习活动，见习结束时根据见习生表现综合评定成绩。 （5）教研室主任派相关教师组织学生开展示范课、试教课的评课、交流讨论活动，评课的资料由教研室主任收齐交到教学秘书存档。 （五）组织领导 1、成立教育见习工作领导小组，成员由初等教育学院和见习学校领导老师构成。 （1）初等教育学院成员：院长、书记、分管实习见习的副院长、分团委副书记、教研室主任、学科教学论教师以及相关班主任。 （2）见习学校成员：校长、副校长、教导主任、相关班主任以及专业教师。 2、教育见习领导小组工作职责 （1）制定本院教育见习工作计划和实施方案。 （2）负责学生的见习学校安排、各见习小组组长的任命与教育见习全程管理。 （3）检查学科教学论教师的见习指导工作以及对学生见习成绩的综合评定。 （4）完成本系教育见习总结和教育见习相关材料的归档。 （六）成绩评定 由教学论教师及其班主任依据见习中学生的各项表现（听课、讨论、评课、以及参与各种教育教学活动）和其见习报告、见习心得的质量，并且根据见习学校教师的评价，综合评定该生见习成绩为合格或不合格。每学期见习合格者获1个学分，连续三个学期合格获3个学分者才能参加教育实习。 二、教师基本技能训练方案 [“三笔字”书写技能训练和考核方案] 一、 实 施 人：方祥勇 黄廷基 　 　组 　 员：各班班长和宣传委员 实施时间： 每学期开学第二周到第十六周，共计十五周。 二、 训练目的： 三笔字(指毛笔字、钢笔字和粉笔字)是师范生基本技能之一。是一本领。有的写得太慢，写得不流畅，给自己的就业带来不必要的障碍。制定三笔字考核方案 故事是通过生动曲折而完整的情节、通俗易懂而形象的，来反映社会生活的一种口头文学。?是一种艺术，是表达的一种特殊方式，能绘声绘色地讲一个故事，对于一个来说是一本领。因此，下功夫把这个本领练出来。内容积极健康，活泼向上，具有较强的儿童特点；1、本次活动为教师从业技能比赛项目之一，于每年11月举行，要求在校的小教专业大一年级的所有学生先以班级为单位进行初赛，各班选出3-5名学生再参加年级的复赛，最后选出20名左右的学生进行决赛。 2、讲故事时间为3分钟少于3分钟或超过分钟扣分。评分标准： 朗读在小学语文教学、文化生活和宣传工作中有着不可低估的作用。通过朗读优秀的作品，可以更具体地学到艺术语言的表达技巧，丰富自己的词汇，提高自己运用祖国语言的能力。再者，朗读也是养成正确发音习惯的一个重要途径，通过朗读，可以把普通话说得更好，提高运用普通话交流思想的能力。对一个未来的语文教师来说，朗读是必须具备的基本功，必须严格训练。 二、比赛时间：每年五月份。 三、参赛对象：历届小学教育专业本科的学生。