三下语文第一单元备课.docVIP

余庆县实验小学集体备课教案 年 级 三 学 科 语文 主备人 游涛 使用人 课 题 1、燕子 教学时间 总第 课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、认识9个生字，会写14个生字。 重 点 认识生字词语，了解课文内容。 难 点 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学方法 自主探究法 教具准备 多媒体课件。 学生提前熟读课文 教 学 过 程 批注或调整 第一课时 一、揭题 板书课题。 燕子是一种非常可爱的鸟，春天它在天空自由地飞翔，今天我们就来感受一下这美丽的场景，揭题，齐读课题。 二.初读课文 1、学生听课文录音。 2、自由读。（三分钟后教师检测） 3、指名读，请其他同学更正。师板书学生读错的生字词凑（còu）成 增（zēng）添 掠 (lüè) 过 沾（zhān）了 4、集体认读所板书内容。 5．说说课主要讲了什么？ 　 ６．给课文分段，并说说每段主要讲了什么？ 　 ７．指导朗读课文。 三． 学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点：羽毛、 翅膀、尾巴） 2、讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？ 3、小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。 4、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 四．指导写字 　请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，师提示：燕：强调上半部分不要写成“草字头”演：强调“由”上有“横”。聚：强调下半部分。稻：强调“臼”的笔画， 漾：下边是“永”，而不是“水”。区别“圈”与“倦” 作业： 抄写词语2遍。 余庆县实验小学集体备课教案 年 级 三 学 科 语文 主备人 游涛 使用人 课 题 1、燕子 教学时间 总第 课时 教学目标 1、能有感情地朗读课文、背诵课文。 2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。 重 点 学生懂得本课有层次地描写画面的特点。 难 点 通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 教学方法 自主探究 教具准备 学生课前熟读课文，多媒体课件。 教 学 过 程 批注或调整 第二课时 复习 1、指名读课文。 2、听写生字词语。 二、学习课文第二自然段 1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 2、讨论交流。 （1）“蒙蒙的”是什么感觉？（体会春雨的特点） （2）读中体会：“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝” （3）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。 3．出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞 来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？ 4．你能美美地把这段文字读出来吗？配乐指名朗读。 三、学习课文第三自然段 1．用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？ 2．你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。 3．一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？ 4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。 5.我们从“唧”这个字也可以看出什么？ 6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？ 7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读） 四、学习课文第四自然段 1．自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。 2．交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。 （１））辨析“几痕”和“几根”。 （“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。） （2）板画体会“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符??” （3）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？ 3．有感情地朗读这一自然段。 五、总结全文 1．学了本课，你有何感受？ 2．配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕子的可爱。 六、作业 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、把你喜欢的句子摘抄下来。 板书设计