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三年级下册语文第八单元教案
一、教材简析
本组教材以“ 民间故事和神话传说“为专题,选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》,略读课文《夸父追日》,选读课文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂,可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象,培养学生想象的能力,增加对祖国传统文化的热爱之情。
对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解,但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时,要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识,特别是对神话传说,要让学生明白,它们并非现实生活的科学反映,而是过去人类不能科学解释世界和自然现象,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
二、单元整体设计
师生共同搜集相关的神话传说和民间故事,开展故事会,感受传统文化的魅力,增强对祖国优秀文化的热爱之情。通过朗读、讨论和复述课文等多种方式,引导学生感受古人丰富的想象,逐步提升人文素养。
三、教学目标
1、认识16个生字,会写35个字。
2、通过复述和表演把握课文内容,积累生动的语句。
3、收集相关资料。
4、写单元读后感。
5、初步了解神话传说、民间故事的有关知识,初步体验祖国古代文化的瑰丽、神奇。
6、初步了解本组神话、传说的内容,体验想像的神奇、丰富,激发阅读兴趣。
7、能主动搜集本组相关资料,初步培养搜集信息、处理信息的能力。
四、教学重难点
1、熟读课文,分角色朗读课文,让学生展开合理的想象,为课文中没有描写语言的其他人物,加上语言,再进行表演。表演时还要注意加上恰当的表情,适当准备一些道具。
2、抓住重点词句感受神话的想象和神奇,体会课文中人物精神的可贵。
五、课时安排、
29.《古诗两首》 2课时
30.《西门豹》 2课时
31.《女娲补天》 2课时
32.《夸父追日》 1课时
★《语文园地八》 4课时
29.古诗两首
教学目标:
1. 会认4个生字,会写8个生字。
2、背诵古诗两首,体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重难点:
1、让学生从“文字”到“文学”而“文化”,对诗歌从“意思”到“意味”而“意蕴”,在自身能力不断增长的同时,发现诗歌中“隐藏”的世界。
2、体会诗中丰富的想象。
教学准备:课件
教学课时:2教时
第一课时
教学内容:乞巧
教学目标:
1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字,体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。
2、理解《乞巧》这首诗诗句的意思,渗透“利用注释,抓重点词语,通过故事, 背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。
3、讲民间传说牛郎织女的故事,了解乞巧节的来历和民风民俗,体会诗中丰富的想象,感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。
4、有感情地朗读古诗,并且背诵。教学重难点:
以三维目标的整合为前提,基于学生已有学习基础及语文能力,努力提高课堂教学的实效性。让学生从“文字”到“文学”而“文化”,对诗歌从“意思”到“意味”而“意蕴”,在自身能力不断增长的同时,发现诗歌中“隐藏”的世界。 教学准备:
学生预习《乞巧》这首诗,了解牛郎织女的故事。 教学过程:
一、 激趣导入
1、今天,我们将走进我国诗歌集大成的唐朝,去学习一首唐诗:《乞巧》。请大家举起右手,跟老师一起写题目(板书:乞巧)
2、“乞”字的最后一笔——横折弯钩,特别传神,看到这笔你想到什么?它生动地向我们展现了“乞”字的意思——向人讨,乞求。我们的汉字要顺着它的意思想就有意思了。
3、题目会写了,知道题目《乞巧》是什么意思吗?从哪里知道的?(利用注释,是我们学习诗歌时一个非常重要的学习方法)。 二、合作交流
1、自由反复读全诗,注意把字音读正确,诗句读通顺。
2、抽读检查1,注意字正腔圆,字字落实。
抽读检查2,注意有板有眼,读出诗的节奏。
齐读检查3.会读了,能背吗?试试看。
3、挑战难度升级,谁敢来写写这首诗,四行二十八个字,能写正确吗? 三、品读感悟
1、先看看第一位同学写的,写正确了吗?下面同桌看看,最容易写错的字。
2、“宵”和“霄”这两个字读音完全相同,字形又十分相似,的确很容易弄混淆,你有什么好办法帮我们区分这两个字?
联系它们的意思想,“宵”的意思是夜晚,晚上我们都待在家里,所以和“家”字一样是个宝盖头;“霄”是指天空,空中有云有雨,所以取了它的雨字头 表义是我们汉字最大的特点,所
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