三年级下册导学案.docVIP

1、《燕子》第一课时 【学习目标】 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 课 前 【学案自学】 （一）初读课文 1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？ 2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”， 正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（ ）间，有的横掠过（ ），有的落在（ ）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（ ）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。 自学提示1：研读课文第一段。 （1） 说说这一段写了燕子的什么？（2）“凑”是什么意思？　　1）默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 2）你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”第3自然段 1）自读思考这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？ 2）作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（第4自然段 “几痕”和“几根”。 （）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊停着的燕子成了音符一句表达了怎样的思想感情？ 课文是从哪几方面描写燕子的　 “凑”是什么意思？（） （）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？ 课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。 这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？的词、句子。“几痕”和“几根”。 （3）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊停着的燕子成了音符 自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。 （一）给下面的字加上拼音 俊俏（ ） 增添（ ） 荡漾（ ） 偶尔（ ） 谱曲（ ） 吹拂（ ） 二、看拼音写词语 yàn zi jù lǒng luè guò ǒu ěr ( ) ( ) ( ) ( ) chēng zàn yīn fú pí juàn zēng tiān （ ） （ ） ( ) ( ) 三、组词： 掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ） 惊（ ） 遇（ ） 粘（ ） 尘（ ） 四、奇思妙想 1、大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）……下周我们举行一次“燕子”展览会。 2、“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。 　　（以上两题自主选择一题完成）把诗歌读正确、流利3、根据注释了解诗歌的大意。Yǒng liǔ jiǎn cái bì yù xún fāng _________ __________ ________ ________ Guāng jǐng xì yè waàn zǐ qiān hóng _________ ________ ________________ 【课后反思】 第二课时 【学习目标】 1、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点　让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情 【达标测评】 （一）我会填 《咏柳》 《春日》 ———————————-， —————————————