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创新职教师资专业学生的安全与法制教育形式 【摘要】职教师资专业是为高职与中职培养师资的重要渠道，近年来，我国高职、中职的学生法制教育管理正逐步提升，职教学生的权利保护也逐年完善，教育前景也一片大好，但我中、高职的学生在法制教育上还存在诸多问题：职教生以及中职学生的法制观念淡薄、犯罪率上升等情况困扰；所以，我们有必要创新职教师资专业学生的法制教育的形式，积极改进教学模式，加大法制教育的推行力度，努力探索提升职教师资学生法律素养的多元路径，寻找解决问题的良策，以突破当前师资专业学生法制教育所面临的困境。 一、创新职教师资专业学生安全与法制教育形式的意义（即：重要性） （一）法制教育是职教师资教学体系的重要组成部门。 （网址： /kns50/Brief.aspx?ID=CJFDclasstype=systemno=NaviDatabaseName=NaviField=） 摘自文章：强化职教师资专业学生法律素养路径的探讨/lunwen/jylw/fzjylw/201202/498188.html） 随着法制教育的全面普及和个体受法制教育年限的逐渐增长,学校教育已成为个体社会化必经环节。法制教育应当成为现代学校教育的一个重点,强化现代学校法制教育,提高现代学校法制教育实效,具有重要的现实意义。 （五）现代学校法制教育是弘扬法治精神,彻底摒弃“人治”思想的基本途径。 （网址：/lunwen/jylw/fzjylw/201202/498188.html） 法治精神是指尊崇法律、维护法律的勇气和毅力。法治精神是推动法治化进程的源动力,是一种可以沉积的民族文化。我国是一个文化历史悠久的国家,又是一个法律文化没有中断的国家,早在三千年前我国法律就有详细的、政策性强的规定。从中国的繁体字“國”字形来看,国家有疆域、在疆域内有领土、人口、武装,“执干戈以卫社稷”,这是我们先人对国家内涵的朴素理解。说明国家对内要维护统治秩序和人民生命财产安全,对外要防御敌人入侵,保卫领土不受侵犯。法学遗产非常丰富,不仅保存了大量的历代律令等文书,而且甲骨、金文、简牍、帛书以及经、史、子、集等古籍中也保存了大量的零散的法制史料。这些都说明了中华民族文化宝库中珍贵财富。但在这些珍贵的财富中,却没有民主法治的文化遗产,从以儒家文化为代表的传统文化演绎下来的中国现代文化,不可避免地存在着重人治轻法治的封建残余,如果再不强化法制教育,法治精神就无从谈起,法治国家就难以实现。据《大明会曲》记载,明律、清律规定了在全国各州、县、乡里设立“申明亭”,每逢节日或集市政府派专人讲解法律,史载往往是“一人讲解众人尽听”,目的是要老百姓“不犯刑宪”。那么现代学校教育具有系统性、组织性、规模性和科学性等显著特点,使现代学校法制教育在培养受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通过学校法制教育,向社会输送一批又一批具有法治精神的社会成员,就能使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境,逐步消除封建人治思想,为最终实现法治国家奠定坚实的基础。 （六）法制教育为国家造就合格的法律操作者和守法公民。 （网址：/lunwen/jylw/fzjylw/201202/498188.html） 所有这些法律人才的摇篮就在学校,根本途径就是学校的法制教育(包括法律教育)。同时,开展法制教育,使社会成员在学法、懂法的基础上,运用法律武器,参与国家和社会管理,保护自身合法权益,勇于同违法犯罪行为作斗争。自觉维护法律尊严,这是实现法治国家的基础性工程。 二、现有职教师资专业学生安全与法制教育存在的问题 （一）职教学生对法制教育的认识不够，过于肤浅。 许多的职教学生都会认为在校学习，学习成绩是第一位的，其他的都是不重要的，并且这种观点已经贯穿于每个层级学生的思想，可谓是“根深蒂固”，“法制教育”顺理成章地被排除在重视的范围之内，列入了“忽视的行列”，学生轻视法制教育，认识肤浅，一问三不知的现象屡见不鲜，这不仅是一种普遍的现象，而且也是职教师资专业学生法制教育中存在的普遍问题。 （二）学校忽视法制教育，职教师资学生学习积极性不高。 学校也普遍地把素质教育放在第一位，而忽视了法制的教育，这样的教育思想也逐渐地形成了一种氛围，职教学生在这样的一种思想和氛围氛围中学习，自然会受到这种思想的影响，久而久之便会被“忽视法教”的思想所禁锢、腐蚀，在学生的脑海中形成了一种潜意识，因此，在这方面也就必然导致了学生的学习积极性不高。 （三）法制教育的“局限性”（限于校园和课堂之内）。 （网址：/lunwen/jylw/fzjylw/201202/498188.html） 由于对法制课的重视程度和经费等原因,现在的法制教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内,很少有学校能把学生带出去学习,或邀请其他单位参加,采取多种多样的形式对学