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少儿英语教材比较：朗文SBS和新概念* T9 @9 n( |+ T4 \ e; T+ v家长网上热议：朗文SBS和新概念的比较来源：老WW 文章作者：myladder?2009-02-26 09:34:077 x, Z??W; H; Y$ W, s　　在英语的教育市场上, 有很多读过SBS和NC的家长, 任何一套教材一定有它的优点和缺点的. 对于我们英语教育工作者来说, 要做的就是能够发现弱的地方, 用自己最大的努力去整合,使其更加地优秀。) P( k8 \( @+ K2 R: G/ x　　我们以前读英语的时候，初中和高中的辅助教材接触的就是《新概念英语》，总的来说，它是套非常不错的教材，共有四册。但是由于现在孩子学习英语的年龄普遍低龄化了，一和二册应该对于好的孩子（我说的是英语学习基础好，孩子又比较要的）来说，学着不错的，三和四册阅读和词汇量的大量增加后，难度一下子会拔得很高的，孩子可能一下子会吃不消的，感觉上是：三和四册与一和二册有些脱节的，当中需要很多的补充内容、承上启下的辅助内容。, G M( L0 I1 @- {. k: `, k　　再来看《朗文SBS》，也有四册的。它的图画很生动，入门非常简单，但是很多的词汇、词组都是隐藏在短文和对话当中的。粗看一下，会觉得比较简单，但是如果很仔细地精读，又会发现，这不光只是一套口语教材那么简单，而是一套非常好的趣味性+语法教授的教材。但是，完成了SBS的一和二册后，又马上会发现三和四没有啥学头的，好像在重复着以前的内容，新的语法点很少的。) [% ` `+ H A r9 h `　　怎么办呢？我们学校以前一直在完成D级之后就开始衔接SBS课程学习的，并且加进去很多自己的配合内容，孩子学习完SBS2后的基础很扎实的，并且在学习的过程中已经通过培训把等级考试拿到了。但是学完SBS2呢？怎么做个更好的衔接和跨越呢？　　经过一番的考虑，思量和比较，我在想：是否可以把NC和SBS做个结合，补充进去自己改良过的材料而创造出自己的理念呢？而我们的理念无非是让孩子们学得更加地有效，让家长少走弯路！ 我的想法不是：跳过某些课程，这样没有意义的，一套教材之所以这样编写总是有道理的，我想做的只是SBS2学完后衔接NC2，SBS的基础打好后，直接学习NC2，后面的课程内容可能更值得学习！ K; z! d6 d Z; i, l　　SBS的确是NC的趣味性要强得多，但是经过SBS2“洗礼”过的孩子，到了读SBS3的时候最小的也是四，五年级了，接下来的任务不是“趣味性”了，而是“实用性”了。总体来说，是需要完全的提高了！正如：幼儿级别上课，可以给孩子无限制的做游戏，因为他们只有听和说的要求，但是进了小学的孩子，随着年龄的增加，读和写的要求的介入，总是做游戏就不行了，可能要转换一下游戏的方式了！ ················································································ ide by side和new concept english感觉都不一样...?side by side更有趣味性.关于一个类型的对话有各种各样的例子供你参考.而且他里面的插画都很搞笑...?; d9 J/ _: j7 x8 A8 X, N+ v至于新概念英语,那是很经典的教材.我就不多说什么了...?% K% ?. Q1 J3 l4 X. e3 Z% C1 a4 L+ c2 z7 [$ s至于新概念2册和SBS3级哪个更难这个问题,我觉得很难回答.因为SBS四本书是按照时态分单元的,不具有可比性?5 a$ n/ O; g$ n h??m t我觉得如果你是初学英语选择SBS比较合适,而如果你想达到更高的水平,选择新概念比较好,因为新概念第3和第4册已经相当难了,sbs还是很简单...? J {* G2 O: O! ?3 L7 T; p5 G9 b7 m3 ^( {无论你选择什么教材,我觉得最重要的是持之以恒.无论是sbs还是新概念,只要你能够认真地读,背,并加上适当的练习(SBS有WORKBOOK,新概念有配套练习册),你的英语都会有很大的提高....? ······································· 新式的启蒙英语教育强调phonics学习。phonics 教学法是英美国家幼儿园到小学阶段的语言学习项目，首先是作为母语的学习方式来进行的。它的顺利实施是有一个前提的，就是儿童有了足够多的听力识别能力。那么，在他用PHONICS方式拼读一个视觉陌生词汇的时候，听觉会提示他这个词的语境，达到理解词义的目的。 ······································