狐假虎威教学设计.docVIP

《狐假虎威》教学设计 教学目标：　　 1.学会本课10个生字，认识11个二类生字；能正确书写狐、假、虎、威；认识多音字骨、朝、；理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、纳闷”，并进行表演。　 2、正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读课文，理解课文内容，理解题意。 3、通过学习本课，明白道理：生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话。你们听过狐假虎威的故事吗？这个故事讲了什么？（生简单说） 2、写好课题。伸出手这是一个成语故事，下面看老师来写。这四个字都是生字。哪些字你一看就会了？（指名说狐、虎）狐就是 ，虎就是 。假和威怎样才能漂亮地放到田字格中去呢？假和威师说写。注意色彩区分。我们一起来写一写这两个字。 3、读课题。谁来读好这个课题？我们一起读好课题（齐读课题）。 过渡：下面我们就一起来读读这个有趣的故事。 二、初读课文 1、自读课文。请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、检查字词。出示词语：窜过 狡猾 骨碌一转 扯着嗓子 寻找 松开爪子 走一趟 朝 违抗 胆子 纳闷 吓跑 借着 a指名读。同学们读书的习惯真好，有很多生字朋友，我把它出来：（1）：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。（2）生“窜”为逃跑、乱跑的意思。（4）读出紧张。　　过渡：C出示9：原来。。。。。齐说这句话的意思你能用一个词语表示吗？（生回答：狐假虎威）那么，“假”这个字在这里是什么意思？（“借”字变红）真是些聪明的孩子！在生活中，有一些人常常借着别人的力量欺负弱小的人，我们就说他是狐假虎威。 d读到这里每一个有思想的孩子，都有话对狐狸和老虎说，你想对谁说？ 生：我想对狐狸太狡猾了。　　生：我想对老虎说，老虎你被骗了。　　生：我想对老虎说：狐狸说它是老天爷派来的，你就相信了？生：我想对狐狸说，我也要有像狐狸你一样的智慧。　　师：的确很聪明，但聪明一定要用在好处上。 - 5 -