第4章 知识获.ppt

第4章　知识的获得 　　 　　【考查重点】 　　1.知识的概念； 　　2.知识的分类：陈述性知识、程序性知识； 　　3.概念的含义、种类，概念的形成与同化； 　　4.原理的含义、原理学习的方式； 　　5.问题解决的过程； 　　6.创造力的含义、创造力的培养。 ;　　【大纲详解】 　　一、知识的概述 　　（一）知识的概念 　　知识是个体通过与环境相互作用后获得的一切信息及其组织。它既包括个体从自身的生活实践和人类的社会历史实践中获得的各种信息（即狭义的知识），也包括在获得和使用这些信息的过程中所形成的技能、技巧、策略等。 　　（二）知识的分类 　　当代著名认知心理学家安德森从信息加工的观点出发，根据知识的性质将其分为陈述性知识和程序性知识。 　　作为陈述性知识，是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括事实、规则、事件、态度等，比如圆形的物体能够滚动、见义勇为是一种美德等。它是一种相对静态的知识，通常以命题和命题网络来表征。 　　所谓程序性知识，是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它是一种动态的知识，以产生式或产生式系统来表征，即“如果……，那么……”的形式，其中“如果”是条件项，“那么”是动作项。它包括一系列具体的操作程序，如汉字书写的笔画顺序、进行四则运算、概括一段材料的主要意思等。 　　程序性知识和陈述性知识的区别是：陈述性知识是关于“是什么”的知识，而程序性知识是关于“怎样做”的知识；陈述性知识是相对静态的知识，而程序性知识是动态的关于操作过程的知识；陈述性知识的提取比较缓慢，而程序性知识的加工速度很快。 ;　　【例题4.1】名词解释：陈述性知识（同等学力申硕全国统考2005年真题） 　　【答案】陈述性知识是指反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。陈述性知识是一种个体具有明确的提取线索，因而能够直接陈述的知识，通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反应真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样，从而区别和辨别事物。陈述性知识是一种相对静态的知识，通常以命题和命题网络来表征。 　　 　　【例题4.2】名词解释：程序性知识 　　【答案】程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，即是关于“如何做”的知识。它是一种动态的知识，以产生式或产生式系统来表征，即“如果……，那么……”的形式，其中“如果”是条件项，“那么”是动作项。它包括一系列具体的操作程序，如汉字书写的笔画顺序、进行四则运算、概括一段材料的主要意思等。 ;　　【例题4.3】说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（　　）。 　　A.描述性知识　　　　　　　　B.陈述性知识 　　C.程序性知识　　　　　　　　D.条件性知识 　　【答案】C 　　【解析】陈述性知识主要说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可通过言语来进行清楚的描述，也称描述性知识。程序性知识则是说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤。条件性知识所反映的只是知识适应的时空条件，是陈述性知识和程序性知识的结合。 　　 　　【例题4.4】“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（　　）。 　　A．陈述性知识　　　　　　B．程序性知识 　　C．条件性知识　　　　　　D．策略性知识 　　【答案】A 　　【解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。程序性知识则是关于“怎么做”的知识，如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。条件性知识是“有关……的知识”。“知识就是力量”是对“知识是什么”的描述，因而是陈述性知识。因此，答案选A。 ;　　二、概念学习 　　（一）概念的意义与结构 　　概念就是代表一类具有共同特征的事物或观念的符号。概念是观念的、抽象的，在现实世界中并不存在，但存在于个别的事例中。 　　概念具有以下特征： 　　1．概念是对多个同类事物共同特征的概括； 　　2．概念将大量信息组成有意义的单位，大大简化了人的思维过程； 　　3．概念是用词来表达的； 　　4．概念是有层次的，它是一个由低级到高级的系统。 　　一般认为，概念是由两个因素构成的，即概念的定义特征和概念规则。概念的定义特征即概念所指的一类事物共同具有的特征；概念规则是指整合定义特征的规则或定义特征结合的规则。人们头脑中的概念是由定义特征和概念规则有机组合而形成的。 ;　　（二）概念的种类 　　1．科学概念和日常概念 　　根据概念定义的严格程度可将概念分为科学概念和日常概念。前者是通过教学过程而获得的，概念的定义有确定的内涵和范畴；后者也称为前科学概念，一般是在日常生活中形成的，其定义不一定准确