第二课我与我们.docVIP

主备教师 邓世琼 审核 孔令伟 执教 年级学科课题课时教学内容三维目标知识目标能力目标情感、态度与价值观教学重点?正确认识个人与集体的关系。 教学难点 过 程 一、学案导学 1、课前预习 学生课前收集准备一些有关“团结就是力量”的故事、格言、成语。 2、课堂学习，小组合作探究 ⑴出示学习目标 1．看动物界集体捕食与单独捕食的影像资料。 2．学生在观看之后谈自己的感受P8 集体的特征：p8 集体是有层次的，有大集体、小集体之分。P8 　　活动：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体： 　　学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校…… （二） 1、以集体利益为重。P10 ⑴一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。⑵从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。因此，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。 　　①活动：拉小球。 　　②讨论：李丽的问题。 　　③讨论与分析：“陪练员”及“梦五”事例的讨论与分析。 　　④活动：自由论坛。 　　2、反对小团体主义。 ①小团体主义和集团主义的区分。 P13 集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。 小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。 　　②探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？一起把他们找出来，分析并寻找解决的办法。 （三）集体的力量 　　1、阅读蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料告诉我们什么？ 团结就是力量。 举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。 万里长城的修建、八年抗战 　　 （2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。 抗洪、抗旱、抗震 ，抗击“非典” 　　2、阅读：《这是团结吗？》 回答：（1）我们班是否遇到过类似的事情？ （2）什么是真正的团结？p15 在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。 　　3、竞争与合作 　　集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。 　　说说：（1）敢于竞争意味着什么？p16（2）善于合作有意味着什么？p16 2、教师点拨 一滴水与大海 个人与集体相互依存。 集体的概念、集体的特征和集体的层次 个人离不开集体和集体中不能没有个人、 个人依赖集体教育、 集体离不开个人 以集体利益为重。反对小团体主义 3、板书 个人与集体相互依存。P7 集体的概念、集体的特征和集体的层次p8 个人离不开集体和集体中不能没有个人p9 以集体利益为重。P10反对小团体主义p12 集体的力量：1、团结就是力量p14-15 2、竞争与合作p16-17 三、巩固提升 1、必做题 选择题： 1、下列没有体现合作精神的是（ ） 　　A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小论文 C、中外合资的企业经营模式 D、800米赛跑中，运动员们你追我赶 　　2、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是 （ ） 　　①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干 ③集体离不开个体而存在 ④个体只有依靠集体才有无穷的力量 　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 　　3、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ） 　　A、只有维护集体利益，个人礼艺才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果 　　4、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ） 　　A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神 C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神 　　5、历史上有名的战役：淝水之战告诉我们（ ） 　　A、集体不论大小，团结才有力量 B、团结是集体