第一单元教案2.docVIP

一去二三里 教学目标： 1．认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三”三个字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 　　2．利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。 　　3．让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。 教学重、难点： 　　认识生字，正确书写“一、二、三”。了解这首诗表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。 教学方法： 　　1．让学生反复接触汉字，创设情景，配以生动的图画，激发学生的识字兴趣，喜欢识字，有主动识字的愿望。 　　2．文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式，加强写字指导，通过朗读培养学生的情趣。 教学准备： 　　　　生字卡片、课件 教学课时：2课时 第一课时 一、创设情景，导入新课 　　1.谈话：小朋友真能干，开学到现在已会背好多儿歌，谁来背几首？ 　　2.复习汉语拼音（创设情景：拼音王国里的拼音朋友多想跟我们一起去念儿歌。你们看，他们已在城门口等着了，他们是谁，跟他们打声招呼吧！） 　　　　 iu an un ing er chi wu jia hua 　　　（汉语拼音朋友能帮我们识字、读书，是我们的好帮手。） 二、听读童谣、学习汉字 　　1．放录音《一去二三里》，要求听仔细，说说听到了什么？ 　　（给学生的大脑进行强烈刺激，培养学生听的习惯，提高听的能力。） 　　2．这首儿童歌谣很？跟小朋友们见面。自由读《一去二三里》要求： 　　①用手指着读，不认识字的请教拼音朋友，也可以问同学、老师。 　　②念准前（后）鼻韵母，平（翘）舌音。 　　3．小组间互问，帮助纠正。 　　4．反馈：指名读（一句、两句都可以）随机教学“去、里” 　　（举例了解“一里”的路程。用“去”说句话。在生活体验中识字。） 　　5．离开拼音朋友读。 　　6．质疑：仔细看这首诗，你发现了什么？ 　　（培养问题意识，学会提出问题，解决问题。） 　　7．（出示生字卡片）认识语文数字娃娃。拼读。说说怎样记住它们。 　　（重点指导：“八”“四”，激发学生想像：见到“八”字；会想到什么。编个故事记住“四”） 　　8．游戏：“数学数字宝宝”和“语文数字娃娃”找朋友。 　　（让学生上台在黑板上写出数学数字宝宝，指名把语文数字娃娃的卡片贴在对应处。） 　　9．再读练读儿歌（再一次让学生与汉字见面。） 　　10．出示挂图，看图说话，了解“亭台、烟村” 　　（带领学生感受图画的意境美，激发学生美的情感体验。） 　　11．指导有感情地朗读。 12．指导有感情地诵读。 三、实际运用，巩固汉字 　　1．（创设情景：小朋友真能干！看，谁来了？原来是邮递员阿姨给大家送信来了。）要求： 　　①把语文数字小卡片贴在图下方。 　　②看哪一组贴得又对又快。并读好图下方的一句话：（小组合作，评比冠军） 　　2．交流 　　3．编儿歌。 四、课外拓展，感受汉字的妙用。 　　1．玩拍手游戏。 　　2．听含有数字的成语和古诗。 　　3．小结：小朋友，别看简单的几个数字，可我们的学习、生活离不开它们。课后，可以在书上，教室里，超市，自己家……去寻找“语文数字娃娃” 4．在《数鸭去》歌曲中结束教学。 第二课时 一、召开汉字数字娃娃聚集会（联欢会） 　　　　摆出学生找的资料，玩逛“超市”游戏。 二、指导书写 　　1．认识田字格。 　　1) 激趣：小朋友，我们知道了四线三格是拼音的家，那生字宝宝的家在哪里呢？（出示放大的田字格） 　　2) 了解田字格的作用、及横中线、竖中线、小格。 　　3) 拍手歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心上。 　　2．欣赏（已写好字的田字格），感受汉字的美。 　　3．指导书写“一” 　　　　a认识笔画“一”（较长叫长横） 　　　　b观察所在位置。 　　　　c书写要领：起笔重，向右行笔，略向上斜，收笔稍顿。 　　　　d学生描一个，写一个。师巡视。 　　4．同上指导二、三。 　　　　特别注意：横的长短变化。 　　5．开展书写比赛，当小老师评一评。 三、链接资料 　　1．我知道，我会连 　　　　一月一日国庆节 　　　　三月八日劳动节 　　　　五月一日教师节 　　　　六月一日元旦 　　　　五月四日妇女节 　　　　九月十日儿童节 　　　　十月一日青年节 　　2．玩拍手游戏（根据教学时间定） 　　　　你拍一，我拍一，妈妈在家织毛衣。 　　　　你拍二，我拍二，王小二后山斗敌人。 　　　　你拍三，我拍三，三毛流浪记。 　　　　你拍四，我拍四，四只青蛙蹦蹦跳。 　　　　你拍五，我拍五，参见五娘娘。 　　　　你拍六，我拍六，六个包子六个角。 　　　　你拍七，我拍七，七仙女下凡到人