苏教版小学语文二年级上册识字5(2课时).docVIP

识字5 教学目标： 学会本课的8个生字，认识1个偏旁。 通过看图、识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。 初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。 教学重点和难点： 重点：1、正确、流利地朗读韵文，认识冬天的气候特征，了解冬天的动植物情况。 2、学会本课8个生字。 3、有感情地朗读韵文，背诵韵文。发展语言，激发学生热爱祖国语言文字的情感。 难点：能正确、规范地书写田字格中的生字。 教学时间：2课时 教学准备：生字、词语卡片、小黑板 教学过程： 11 月 3 日 第 一 课时目标： 1、正确、流利地朗读韵文。 2 、认识冬气候特征，不畏寒冷生长的植物，在洞中过冬的动物，及冬季的体育运动和相应的词语。 3、学会本课8个生字，能正确美观地其中4个生字：雪，蜡，翠，蛇。认识偏旁：羽。 4、培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。 教学重点和难点： 重点：正确、流利地朗读韵文，认识冬天的气候特征，了解冬天的动植物情况。 学会本课8个生字。 难点：能正确、规范地书写田字格中的4个生字。 教学准备：生字、词卡片　小黑板 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、导入新课 从学生熟悉的知识中导入所学的知识做到新旧知识的有机统一。 1、学过的“秋天”的归类识字，韵文还记得吗？ 2、今天我们学习一篇关于“冬天”的归类识字。那么，冬天在你眼中又是怎样的呢？ 有感情地背诵《识字1》说一说你眼中的秋天。 读题。 学生各抒己见。 二、看图，识字学词 通过看看、说说、议议、贴贴，调动学生主动学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。 分类，初步认识三种动物和植物，冬天气候和几种运动项目。 小组学习，看图讨论问题，把对应的卡片贴在图下面。 ＊冬天到了，天气怎么样？ 哪些动物躲到洞里过冬了？ ＊那些植物不怕冷呢？ ＊小朋友们在干什么呢？ ＊学习生字词。 请小老师教学字音。 有哪些词语不懂呢？ 按由远到近，从上到下的顺序仔细看图。 看后说说图中那些是具有冬天特征的景物？ 小组成员看图、讨论，推选一名代表汇报，贴词卡。 学生汇报，说图意，用上“有 的……有的……”，然后贴词卡。 小老师领读，注意音节。 学生质疑，师生解答。寒流 蟒蛇 《识字5》课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写 组织学生讨论，排词卡，使学生懂得给词语 1、看看词语，边读边想：每一行词语都表示什么的？ 2、教师板贴：气候、植物、动物、体育活动 3、练读韵文 指导读出语气。 读读想想。 小组讨论，每组推选一人取词卡，并按顺序排列在黑板上，再评议贴得是否正确。 归类读。 领读，开火车读，赛读，齐读。 字。将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直 读后自学生字表，再交流充分体现学生的自主探究的学习方法。 1（出示生字词卡）复习巩固生字的读音 2、选择生字口头组词。 3、指导书写“蜡 梅 翠 蛇”四个生字。＊教学新偏旁 翠：羽字头 ＊看课后第88页练习5中生字笔顺表，自学这4个生字的笔顺。 重点指导书“翠”，共同观察 如何写好它。 4、教师范写并提示字间架结构应如何摆好。 1齐读 个别读 2学生口头组词。 3比较与“羽”的差别 说说你是怎样记住这些生字的？ 指名交流 学生摆好写字姿势 学生描红 观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字教学重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。 思 一、复习 巩固所学知识为新知识的学习打基础。 1、出示生字卡。 2、背诵有关“春天、夏天、秋天、冬天”的归类识字的韵文。 1指名认读。 2指名选择背诵。 二、有感情朗读、背诵 韵文。 有感情地朗读和背诵韵文，并培养学生的想像能力。 在选词说话中加深对课文的感悟。 1、读本课韵文。 由感情地归类读韵文。 2、背诵韵文。 3、指导说话。 1自由读，指名读，齐读。 2看图背诵。边背诵边想像冬天美丽的景色。 3选择课文中的词语说话。用得越多越好。 三、发散思维 这是拓展性练习，又是课外延伸，以此拓展学生的思维，帮助学生积累课外知识。 小朋友，你们还知道哪些有关冬